- " ठीक मोटर कौशल और हाथ समन्वय विकसित करें"स्वेतलोवा आई. - एक्स्मो, 2005 - 72 पीपी. - चित्रकार: एवगेनी स्मिरनोव।

वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि हाथों के विकास का बच्चे की वाणी और सोच की स्थिति से गहरा संबंध है। आधुनिकतम फ़ाइन मोटर स्किल्सऔर हाथों की गतिविधियों का समन्वय मुख्य संकेतकों में से एक है बौद्धिक विकासऔर, इसलिए, स्कूली शिक्षा के लिए तत्परता। इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र में लेखन में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक तंत्र विकसित करना, बच्चे के लिए व्यावहारिक मोटर अनुभव जमा करने और मैनुअल कौशल विकसित करने के लिए स्थितियां बनाना महत्वपूर्ण है। इस पुस्तक में जिन खेलों से बच्चे परिचित होंगे वे दृश्य और श्रवण धारणा, ध्यान, स्मृति, सुसंगत भाषण और शब्दावली को उत्तेजित करते हैं।

- बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के 23 तरीके

1. वस्तुओं की रूपरेखा बनाना (उदाहरण के लिए, एक मेज, एक घर), पहले बड़ी से, फिर छोटी छड़ियों से।

2. विभिन्न रंगों के 5-10 पेपर क्लिप की एक श्रृंखला बनाना।

3. दाएं और बाएं हाथों से कागज से एक आकृति काटना (उदाहरण के लिए, एक क्रिसमस ट्री)।

4. एक डोरी पर बटन और बड़े मोती, और एक धागे और सुई पर छोटे मोती और मोती।

5. सेम, सेम, मटर, साथ ही अनाज (बाजरा, एक प्रकार का अनाज, चावल) को छांटना। 6. बटन, ज़िपर, स्नैप, हुक को बांधना और खोलना।

7. वॉशर, बोतल के ढक्कन और जार को पेंच करना और खोलना।

8. एक गिलास से मोती निकालने के लिए चम्मच का उपयोग करना।

9. छोटी वस्तुओं (उदाहरण के लिए, बटन, मोती) को एक संकीर्ण सिलेंडर में मोड़ना।

10. धागे को स्पूल पर लपेटकर एक गेंद का आकार दें।

11. सुई में धागा पिरोना.

12. विभिन्न प्रकार के सीमों के साथ सिलाई बटन और सिलाई सामग्री।

13. खींची गई वस्तुओं को इरेज़र से मिटाना।

14. पिपेट से बोतल की संकरी गर्दन में टपकना।

15. अंगूठी पहनना और उतारना (उंगली की मालिश)।

16. लकड़ी के गुटके में पुशपिन चिपकाना।

17.रूमाल को मोड़ें (एक हाथ से रूमाल को कोने से पकड़ें और केवल उसी हाथ की उंगलियों का उपयोग करके इसे अपनी हथेली में रखें)।

18. कपड़ेपिन को क्षैतिज रूप से फैली हुई रस्सी से जोड़ना।

19. माला या मोतियों को एक ही समय में दोनों हाथों से एक-दूसरे की ओर और पीठ की ओर छूना।

20. मटर और फलियों (प्लास्टिक की बाल्टियों या बेसिनों में) के साथ "सूखे पूल" में छिपी हुई वस्तुओं को ढूंढना।

21. विस्तारक को निचोड़ना और साफ़ करना।

22. रबर, प्लास्टिक, लकड़ी, फोम गेंदों को स्पाइक्स ("हेजहोग") के साथ रोल करना।

23. निर्माण सेट, मोज़ाइक और अन्य छोटी वस्तुओं के साथ खेल।

जैसा कि आप देख सकते हैं, ठीक मोटर कौशल विकसित करना बहुत आसान है!

- "विकल्पों के साथ व्यंजन विधि. हम लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करते हैं।"- करापुज़, 2012 - 5 से 7 साल के बच्चों के लिए। (http://eknigi.org पर) (http://mirknig.com पर)

- "" (नीला) प्रकाशक: लिटेरा, 2008 (http://eknigi.org पर) (http://mirknig.com पर)

इन व्यंजनों में प्रस्तुत कार्यों का उद्देश्य 4-5 साल के प्रीस्कूलर के ठीक मोटर कौशल को विकसित करना और उसके हाथ को लिखने के लिए तैयार करना है। स्कूल में अक्षर और संख्याएँ लिखना शुरू करने से पहले, एक बच्चे को पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सीखना चाहिए, एक नमूने को अपनी ड्राइंग से जोड़ना चाहिए और गलतियों को खोजने और सुधारने में सक्षम होना चाहिए। सभी ग्राफ़िक अभ्यास "सरल से जटिल" के सिद्धांत के अनुसार डिज़ाइन किए गए हैं, इसलिए उनमें से किसी को भी छोड़ने की अनुशंसा नहीं की जाती है। रेखाएँ खींचना और आकृतियाँ बनाना सीख लेने के बाद, आपका बच्चा स्कूल में सभी लिखित कार्यों को आसानी से पूरा कर लेगा

- "हैचिंग और फिनिशिंग. लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना"(हरा) प्रकाशक: लिटेरा, 2008 (http://eknigi.org पर)

- "हैचिंग और फिनिशिंग. लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना"(लाल) प्रकाशक: लिटेरा, 2008 (http://eknigi.org पर) (http://mirknig.com पर)

- "हैचिंग और फिनिशिंग. लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना"(पीला) प्रकाशक: लिटेरा, 2008 (http://eknigi.org पर)

- "दाएं हाथ और बाएं हाथ के लोगों के लिए रेसिपी"(महिला) माल्टसेवा आई.वी. - प्रकाशक: करापुज़, 2011 - 16 पृष्ठ - श्रृंखला: लिखने के लिए हाथ तैयार करना।

अधिकतम रुचि और अधिकतम लाभ - ये दाएं हाथ और बाएं हाथ के लोगों के लिए हमारी अनूठी कॉपीबुक हैं। एक बच्चा, "रुचि से बाहर", दिलचस्प चित्र बनाना समाप्त करके, कई प्रकार की छायांकन सीखेगा (और इससे उसे रूपरेखा बनाने और पेंसिल का उपयोग करने में एक वास्तविक मास्टर बनने में मदद मिलेगी)। उंगलियों के लिए अद्भुत जिम्नास्टिक! लेकिन सबसे आकर्षक, सबसे आश्चर्यजनक बात यह है कि ये कॉपी-किताबें दोनों हाथों के लिए हैं। यदि आप चाहें, तो उन्हें अपने बाएँ हाथ से बनाएँ, यदि आप चाहें तो अपने दाएँ हाथ से। लेकिन हम उन्हें एक साथ दोनों हाथों से पेंट करने की सलाह देते हैं। और चित्र तदनुसार खींचे गए, यह इसके लिए बहुत सुविधाजनक था। आख़िरकार, दोनों हाथों से चित्र बनाना मस्तिष्क के दोनों गोलार्द्धों के काम का समन्वय करता है, आपको शांत करता है और आपको ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है। अपने बाएँ और दाएँ दोनों से चित्र बनाएं - आनंद लें।

- "दाएं हाथ और बाएं हाथ के लोगों के लिए रेसिपी" (http://eknigi.org पर)

सममित चित्र (कॉपीकिताबें) जिन्हें एक साथ दोनों हाथों से खीचने की आवश्यकता होती है। मुख्य विचार अग्रणी और अनुगामी हाथ का समन्वय, दृश्य और स्थानिक धारणा, हाथ की छोटी मांसपेशियों का प्रशिक्षण है। दाएं और बाएं गोलार्धों का समकालिक कार्य। 5-8 वर्ष के बच्चों के लिए.

कॉपी-किताबों के साथ काम करके बच्चा क्या सीखेगा?

वह आत्मविश्वास से अलग-अलग दिशाओं में सीधी और घुमावदार रेखाएँ खींचना सीख सकेगा, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि न केवल अपने हाथ का नेतृत्व करेगा, बल्कि पूरी तरह से कलात्मक परिणाम भी प्राप्त करेगा।

वह कठिन ध्वनि संयोजनों का सटीक उच्चारण करना सीख सकेगा, जो पुस्तक में जीभ जुड़वाँ से भरपूर हैं।

- "पिसानेतो. लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना."आईसी "परनास", 2005 (http://eknigi.org पर) (http://mirknig.com/ पर)

लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना. हम लाठी, हुक, स्क्विगल बनाते हैं। हम बिंदीदार बिंदुओं के साथ ट्रेस करते हैं, बिंदुओं और रंग से जुड़ते हैं। 5-7 साल के बच्चों के लिए रेसिपी।

- "लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना. कार्यपुस्तिका. 6-7 साल" एस. ई. गैवरिना, एन. एल. कुट्यविना, आई. जी. टोपोरकोवा, एस. वी. शचेरबिनिना - रोसमैन, 2006 (http://mirknig.com पर) (www.kodges.ru पर)

क्या आप चाहते हैं कि आपका बच्चा सही, सुंदर और आसानी से लिखे? ऐसा करने के लिए, उसके ठीक मोटर कौशल को विकसित करना आवश्यक है, अर्थात, हाथ बनाने वाली छोटी मांसपेशियों की समन्वित गति। यह कार्यपुस्तिका 6-7 वर्ष के बच्चे को लेखन के लिए तैयार करने के पहले चरण का प्रतिनिधित्व करती है। इसमें छायांकन, रंग भरने, पैटर्न बनाने और कोशिकाओं में ग्राफिक पैटर्न को पुन: प्रस्तुत करने, आकृति का पता लगाने और बहुत कुछ के लिए विभिन्न प्रकार के कार्य शामिल हैं।

इन सभी अभ्यासों का उद्देश्य प्रारंभिक ग्राफिक कौशल और हाथों की सही स्थिति विकसित करना है। याद करना! ठीक मोटर कौशल का विकास सामान्य रूप से बौद्धिक क्षमताओं के विकास को उत्तेजित करता है! ग्राफिक अभ्यासों की उपेक्षा न करें - ये कार्य आपके बच्चे को न केवल लिखना सीखने में मदद करेंगे, बल्कि स्कूल के लिए सामान्य रूप से तैयार करने में भी मदद करेंगे।

- "आपकी उंगलियों पर प्रतिभा! 1 से 4 साल के बच्चों के लिए शैक्षिक फिंगर गेम" किसलिंस्काया टी. ए. - सेंट पीटर्सबर्ग: पीटर, 2012 - 144 पी।

तात्याना किसलिंस्काया - बाल मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, अद्वितीय विकासात्मक पाठ्यक्रमों की लेखिका - फिंगर गेम और नर्सरी कविताएँ, सर्वोत्तम तकनीकें प्रस्तुत करती हैं प्रारंभिक विकासबच्चे! प्रिय माताओं और पिताओं, दादा-दादी! हम सभी जानते हैं कि हमारा मुख्य मिशन हमारे बच्चों में मौजूद अपार संभावनाओं को उजागर करना है। आख़िरकार, दुनिया में कोई भी प्रतिभाशाली लोग नहीं हैं - अप्रयुक्त क्षमताओं वाले लोग भी हैं! आप जितनी जल्दी बच्चे का विकास शुरू करेंगे, आप उतने ही बेहतर परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। विकास का सबसे प्रारंभिक और इसलिए सबसे सामयिक तरीका फिंगर गेम है! बच्चे के ठीक मोटर कौशल के साथ काम करते हुए, उंगली के खेल से भाषण, मानसिक गतिविधि, तार्किक सोच विकसित होती है, एकाग्रता, स्मृति, दृश्य और श्रवण धारणा, दृढ़ता बढ़ती है... पुस्तक में आपको छोटे बच्चों के लिए अन्य शैक्षिक खेल और नर्सरी कविताएँ मिलेंगी। मुख्य बात नियमित रूप से और किसी भी अवसर पर व्यायाम करना है, यहां तक ​​कि सड़क पर और चलते समय भी। रंगीन पेंसिलें जमा करना न भूलें ताकि आपका बच्चा अभ्यास में महारत हासिल करते हुए मज़ेदार चित्रों में रंग भर सके। आपको और आपके बच्चे को शुभकामनाएँ और अच्छा मूड!

उपदेशात्मक खेलों का उद्देश्य दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों में प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं को विकसित करना है

उपदेशात्मक खेलों का उद्देश्य मध्य विद्यालय के बच्चों में प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ विकसित करना है

उपदेशात्मक खेलों का उद्देश्य बड़े बच्चों में प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ विकसित करना है

उपदेशात्मक खेलों का उद्देश्य तैयारी समूह के बच्चों में प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ विकसित करना है

- लिखने के लिए बच्चे के हाथ को तैयार करने में "फिंगर कॉपीबुक्स" का उपयोग करना (www.school2100.ru) पत्रिका "प्राइमरी स्कूल प्लस बिफोर एंड आफ्टर" 2012, नंबर 05

लेख उपयोग के अनुभव का वर्णन करता है अपरंपरागत प्रौद्योगिकीबच्चों के ग्राफोमोटर कौशल को विकसित करने के तरीकों में से एक के रूप में ड्राइंग - फिंगर पेंटिंग पूर्वस्कूली उम्र. लेखक इस तथ्य पर ध्यान केंद्रित करता है कि "फिंगर कॉपीबुक्स" के उपयोग से कक्षाओं की शैक्षणिक क्षमता में काफी विस्तार होता है दृश्य गतिविधियाँबच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में. लेख के परिशिष्ट में उंगली चित्र के उदाहरणों के साथ तकनीकी मानचित्र शामिल हैं।

- प्रीस्कूल बच्चे के ठीक मोटर कौशल का विकास (www.school2100.ru) पत्रिका "प्राइमरी स्कूल प्लस बिफोर एंड आफ्टर" 2011, नंबर 01

एस.ए. रोगोवा

लेखक पूर्वस्कूली बच्चे के ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास की आवश्यकता की पुष्टि करता है। इस समस्या के प्रति लेखक के दृष्टिकोण की मूल बातें, जिसमें पॉलीफोनिक क्षमताओं के विकास का चरण भी शामिल है, संक्षेप में रेखांकित की गई है।

बिना किसी अपवाद के सभी लोगों के लिए मोटर कौशल का विकास बहुत महत्वपूर्ण है। यह अवधारणा शरीर के मोटर कार्यों के संपूर्ण क्षेत्र को संदर्भित करती है, जो उनके बायोमैकेनिकल, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक पहलुओं को जोड़ती है।

शैक्षणिक साहित्य में तथाकथित सूक्ष्म और स्थूल मोटर कौशल में विभाजन है। वर्तमान में विकास के स्तर के अनुसार सकल मोटर कौशल, जिसमें कुछ प्रकार की गतिविधियों (पलटना, झुकना, चलना, रेंगना, दौड़ना, कूदना आदि) में महारत हासिल करना और उनका समन्वय करना शामिल है, बच्चे के मनो-शारीरिक विकास का स्तर निर्धारित किया जाता है, विभिन्न एटियलजि के रोगों और कार्यात्मक विकारों की पहचान की जाती है। (पक्षाघात के प्रकार, सेरेब्रल पाल्सी, आदि।)। अधिकांश शोधकर्ताओं का तर्क है कि विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, जिसमें उंगलियों की गतिविधियों में महारत हासिल करना शामिल है, बच्चे की वाणी और मानसिक क्षमताओं के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है।

ठीक मोटर कौशल का सक्रिय विकास, विशेष रूप से, संगीत वाद्ययंत्र बजाने की प्रक्रिया में होता है। हालाँकि, प्रशिक्षण का शुरुआती दौर बहुत कठिन होता है। इससे यह तथ्य सामने आता है कि कई बच्चे प्रारंभिक रुचि होने के बावजूद इस प्रकार की गतिविधि में महारत हासिल करना बंद कर देते हैं, जो संभवतः सीखने के लिए बच्चे की तैयारी की कमी से समझाया जाता है, जिससे उसे निस्संदेह लाभ मिल सकता है।

प्री-स्कूल बच्चों में सकल मोटर कौशल के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है। संगीत शिक्षा के तरीकों में, विशेष वर्गों पर प्रकाश डाला गया है, एक निश्चित उम्र में प्रदर्शित किए जाने वाले आंदोलनों को स्पष्ट रूप से इंगित किया गया है, और नृत्य और लयबद्ध आंदोलनों में महारत हासिल करने की पद्धतिगत तकनीकों में लगातार सुधार किया जा रहा है। ठीक मोटर कौशल का विकास भी कम शामिल नहीं है: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (डीओयू) में इसके लिए समर्पित कार्यक्रम हैं, जो अभी भी स्थिर नहीं हैं। वे मालिश को विशेष महत्व देते हैं, जिसमें उंगलियों की मालिश आदि शामिल है।

हालाँकि, संगीत वाद्ययंत्र बजाने के लिए बच्चों की प्रारंभिक शिक्षा, शिक्षकों के साक्षात्कार के साथ-साथ हमारे अपने दीर्घकालिक मुद्दों पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण शिक्षण की प्रैक्टिसएक संगीत विद्यालय (30 वर्ष से अधिक) में दिखाया गया कि इस तरह का प्रशिक्षण शुरू करने वाले बच्चे में अक्सर ठीक मोटर कौशल की तैयारी के आवश्यक स्तर का अभाव होता है। इसका प्रमाण प्रारंभिक चरण में (हमारे मामले में, पियानो बजाना सीखना) पहले से ही अलग-अलग अंगुलियों से ध्वनियों (!) के उपचार में आने वाली कठिनाइयों से है; स्पर्श की तकनीकों में महारत हासिल करना, कुंजी में "विसर्जन" (जिस पर एक संगीतमय छवि का निर्माण निर्भर करता है); प्रशिक्षण के बाद के चरणों में तथाकथित "तकनीकी कार्यों" का प्रदर्शन; फिंगरिंग में महारत हासिल करना (लैटिन ऐप्लिको से "फिंगरिंग" की अवधारणा - मैं दबाता हूं, लागू करता हूं, पारंपरिक रूप से एक संगीत वाद्ययंत्र बजाते समय उंगलियों को वैकल्पिक करने की व्यवस्था और क्रम की विधि को संदर्भित करता है, साथ ही नोट्स में इस विधि का पदनाम)।

इस प्रकार, एक बच्चा जो लंबे समय से एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संगीत शिक्षा कार्यक्रमों का अध्ययन कर रहा है, वह न केवल संगीत वाद्ययंत्र बजाने में आगे के प्रशिक्षण के लिए, बल्कि एक व्यापक स्कूल (उसके हाथ और उंगलियां) में पढ़ाई के लिए भी अपर्याप्त रूप से तैयार है। लिखते, चित्रकारी आदि करते समय थक जाते हैं।) इस "तैयारी" के कारणों की पहचान करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कार्यक्रमों, इस समस्या पर मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और संगीत शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण करना आवश्यक है। विश्लेषण से निम्नलिखित पता चला गतिविधियों के रूप और प्रकार जिनमें ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं:

- लक्ष्य प्राप्त करने के लिए उंगलियों से विशेष हरकतें और क्रियाएं करना (गेम "कन्स्ट्रक्टर", "मटर को बीन्स से अलग करना", आदि);

- संगठित समय के बाहर उंगलियों के संयोजन के माध्यम से छवियां बनाना (उदाहरण के लिए, कार्य में वर्णित);

- विकास संगीत खेलऔर ऐसे गाने जिनमें अंगुलियों के पारंपरिक नाम (अंगूठे, मध्य, तर्जनी, आदि) होते हैं और उन्हें क्रियाओं की एक श्रृंखला निष्पादित करनी होती है।

आइए ध्यान दें कि संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखने के तरीकों में कई सामान्य बिंदु हैं। आइए उन्हें सूचीबद्ध करें।

1. उंगलियों के अपने नाम होते हैं, "संगीत नाम" (1, 2, 3, 4, 5), जिससे एक प्रीस्कूलर कोई वाद्ययंत्र बजाना सीखने से पहले परिचित नहीं होता है। इसका मतलब यह है कि सीखने की शुरुआत में ही, बच्चे को अपने दिमाग में पहले से तय प्रतीकों को दूसरों के साथ बदलने की आवश्यकता का सामना करना पड़ेगा।

2. संगीत का एक टुकड़ा प्रस्तुत करते समय अंगुलियों का परिवर्तन न केवल बहुत जल्दी होगा, बल्कि एक निश्चित, सख्ती से व्यवस्थित संगीत लय में भी होगा। पूर्वस्कूली बच्चों की संगीत शिक्षा के तरीकों में इस प्रकार की गतिविधि में महारत हासिल नहीं है।

3. एक संगीतमय छवि का निर्माण एक कुंजी को छूने और एक उपकरण पर ध्वनि उत्पन्न करने के विशेष तरीकों पर आधारित है। प्रीस्कूलर के पास आवश्यक स्पर्श और श्रवण संघों के आधार पर अनुभव का अभाव है।

4. संगीत के एक टुकड़े का प्रदर्शन, उदाहरण के लिए पियानो पर, आधारित है विभिन्नकार्रवाई दोनोंहाथ इसके साथ ही (!).

विकास के उद्देश्य से कार्यक्रमों की कमी के कारण बच्चा इस गतिविधि के लिए पूरी तरह से तैयार नहीं है पॉलीफोनिक क्षमताएंजो ध्यान वितरण और आंदोलनों के समन्वय के उच्च स्तर के विकास पर आधारित हैं। दुर्भाग्य से, वर्तमान में ऐसे कार्यक्रमों को प्रीस्कूलरों की शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल नहीं किया गया है। पॉलीफोनिक क्षमताओं के विकास का पर्याप्त उच्च स्तर नहीं होने के कारण, बच्चा फिंगरिंग और आवेदन की आवश्यकताओं को एक साथ पूरा करने में असमर्थ है विभिन्न तरीकेपुनर्निर्मित संगीत छवि के आधार पर कुंजी को छूना, संगीत कार्य की गति और गतिशीलता के अनुसार आंदोलनों का समन्वय करना।

ध्यान दें, इसके अलावा, ठीक मोटर कौशल का विकास पॉलीफोनिक क्षमताओं के विकास के एक निश्चित स्तर पर आधारित है और संगीत वाद्ययंत्र बजाना सीखने और माध्यमिक विद्यालय में सीखने दोनों के लिए महत्वपूर्ण होगा: बच्चे के हाथ और उंगलियां होंगी नए भार के लिए अधिक अनुकूलित, जिसका अर्थ है कि वह कम थका हुआ होगा और श्रवण और दृश्य संवेदनाओं के विश्लेषण पर अधिक ध्यान देने में सक्षम होगा।

एक दीर्घकालिक प्रयोग से पता चला है कि पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास उच्च स्तर तक पहुंच सकता है।

प्रारंभिक, मौलिक चरणनिस्संदेह, सकल मोटर कौशल का विकास है। यह कोई संयोग नहीं है कि इस पद्धति और अपने स्वयं के स्कूल के निर्माता, उल्लेखनीय स्विस शिक्षक-संगीतकार एमिल जैक्स-डालक्रोज़ ने चेतावनी दी थी कि यदि बच्चे में "घबराहट" है, तो संगीत वाद्ययंत्र (विशेष रूप से, पियानो) बजाना सीखना असंभव है। ” जब तक वे रिदमप्लास्टिक आंदोलनों के विकास के आधार पर पूरी तरह से ठीक नहीं हो जाते, यानी। सकल मोटर कौशल। असंख्य संगीत-शैक्षिक साहित्य इसके लिए समर्पित है, जिससे उच्च स्तर पर उसकी संगीत शिक्षा की प्रक्रिया में एक प्रीस्कूलर के सकल मोटर कौशल को विकसित करना संभव हो जाता है।

दूसरा चरणहम इसे पॉलीफोनिक क्षमताओं के विकास से जोड़ते हैं। इस स्तर पर, बच्चे को खेल के माध्यम से शरीर के विभिन्न (बड़े) हिस्सों के साथ एक साथ अलग-अलग क्रियाएं करना सीखना चाहिए (उदाहरण के लिए, दाएं और बाएं हाथ, पैर और हाथ आदि के साथ)। डेटा खेल अभ्यास(यद्यपि संख्या में कम) विभिन्न विषयों के कार्यक्रमों में मौजूद हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षाहालाँकि, पॉलीफोनिक क्षमताओं के विकास के लिए प्रीस्कूलर में उनके विकास के लिए विशेष कार्यक्रमों के निर्माण और शिक्षकों के एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।

तीसरा चरणहमारी राय में, यह ठीक मोटर कौशल के विकास पर आधारित है, जिसमें बच्चा एक कालातीत संगठन में अपनी उंगलियों से कुछ क्रियाएं करता है। यह स्तर संगीत विकास से संबंधित नहीं है। इस पर आप अपने बच्चे के साथ विभिन्न खेल अभ्यासों में महारत हासिल कर सकते हैं, जिसका उद्देश्य ठीक मोटर कौशल ("मटर और बीन्स को अलग करना", "एक निर्माण सेट से एक घर बनाना", "केकड़ा निर्माता", आदि) विकसित करना है। इस मामले में, कार्रवाई अनिश्चित समय पर की जा सकती है।

एक उदाहरण के रूप में, मैं काम में वर्णित और "शैडो थिएटर" शीर्षक के तहत एकजुट खेलों और गेमिंग अभ्यासों का हवाला देना चाहूंगा। सरल उपकरण, जैसे कि दीपक से निर्देशित प्रकाश, और उंगलियों का एक सरल संयोजन एक अद्भुत प्रभाव देता है: दीवार पर एक पाईक, एक बिल्ली, एक कुत्ते की छवियां दिखाई देती हैं... एक बिल्ली की छवि बनाएं1: ध्वनि के लिए श्ह्ह्ह्ह , आपको अपनी उंगलियों के फालेंजों को तनाव के साथ मोड़ने की जरूरत है, म्याऊ शब्द पर, अपने हाथ और उंगलियों को आराम दें। मोटर कौशल के विकास के उच्च स्तर में लगभग निर्धारित समय पर उंगलियों के साथ क्रियाएं करना शामिल होता है, जिसकी रूपरेखा पाठ द्वारा बनाई जाती है, जिसमें कविता भी शामिल है, जैसे कि एक बिल्ली की छवि बनाते समय:

और हमारी चूत

सिर के शीर्ष पर कान

बेहतर सुनने के लिए

चूहा उसके बिल में है.

हैंडल को ऊपर उठाना, उंगलियों को सीधा करना, फिर तर्जनी, मध्यमा और अनामिका को मोड़ना और अंगूठे और छोटी उंगली को बिना झुके छोड़ना आवश्यक है।

चौथा चरणसंगीत शैक्षणिक साहित्य में ठीक मोटर कौशल का विकास अनुपस्थित है। साथ ही, हम इसमें महारत हासिल करने की आवश्यकता से अवगत हैं: बच्चे को न केवल "शरीर के बड़े हिस्सों" के साथ कार्य करना सीखना चाहिए, बल्कि यह भी सीखना चाहिए उँगलियाँ, एक कड़ाई से परिभाषित संगीत वाक्यांश में समय, एक निश्चित तरीके से. यह चरण पिछले चरण से काफी अलग है: कविता पढ़ते समय, आप किसी भी बिंदु पर पढ़ना बंद या धीमा कर सकते हैं, जबकि किसी गीत में रुकने से माधुर्य ही नष्ट हो सकता है। यही कारण है कि बच्चे को कड़ाई से परिभाषित समय पर कुछ उंगलियों के साथ आवश्यक गतिविधियां करने के लिए मजबूर किया जाता है। इस स्तर पर, छात्र अपनी उंगलियों ("उंगली" छवियों) के अनुपात में गति करना सीखता है बजने वाला संगीतऔर आपके लिए शब्द, संगीत की लय, गति और मीटर का पालन करते हुए। इसी उद्देश्य से लेख के लेखक ने लिखा था विशेष गीत, जिसकी महारत से यह सीखना संभव हो जाता है कि इस तरह के आंदोलनों को कैसे करना है, स्वैच्छिक ध्यान, ध्यान का वितरण, समन्वय, साथ ही इच्छाशक्ति विकसित होती है। उदाहरण के तौर पर, आइए गाना लेते हैं "और बिल्ली का एक दोस्त है।"

मूलपाठ	आंदोलनों
और बिल्ली पर एक दोस्त है	फिंगर्स सही हैंडल एक बिल्ली का प्रतिनिधित्व करते हैं।
छोटा पिल्ला।	फिंगर्स बाएंकलम एक कुत्ते का चित्रण करें.
वे मजे से शरारतें करते हैं:
वे भौंकते हैं	जहाँ तक संभव हो सके नीचे की ओर मुड़ें बायीं छोटी उंगली अन्य उंगलियों पर दबाव डालता है और फिर से गिर जाता है.
"मियांउ"	मुड़ी हुई तर्जनी, औसत और अनामिका दाहिनी भुजाएँ सीधी और फिर से झुकना.
वे फुफकार रहे हैं!	अंगुलियों के फालेंज तनाव के साथ झुकना.

पांचवां चरणविशिष्ट अंगुलियों के साथ कड़ाई से व्यवस्थित संगीतमय समय में क्रियाएं करने पर आधारित है। इस स्थिति में, आप "गिनती 1" और "गिनती 2" गाने का उपयोग कर सकते हैं।

इससे जुड़ी महत्वपूर्ण कठिनाइयों के बावजूद, बच्चे इन गीतों को दोहराना और सीखना पसंद करते हैं। वे इस प्रकार हैं: बच्चे को उंगलियों के "संगीतमय" नाम याद रखने चाहिए (पहला = बड़ा, आदि); आवश्यक गतिविधियाँ करें एक निश्चित उंगली या हाथ सेकड़ाई से परिभाषित समय पर; आवश्यक गतिविधियाँ करें दोनों हाथों की अलग-अलग उंगलियांकड़ाई से परिभाषित समय पर.

गीत में महारत हासिल करने से पहले, ऊपर वर्णित कठिनाइयों को दूर करने के लिए, शिक्षक को यह बताना चाहिए कि संगीतमय देश में उंगलियों के अपने नाम होते हैं: अंगूठा = पहला, तर्जनी = दूसरा, मध्यमा = तीसरा, अनामिका = चौथा, और छोटी उंगली = पांचवां ; बच्चों को खेल कार्य "दाहिनी उंगली, धनुष!" का परिचय दें और सिखाएं। इसकी सामग्री यह है कि शिक्षक उंगली को "संगीत नाम" कहता है (उदाहरण के लिए: "पहली या दूसरी, आदि उंगली, धनुष!"), और बच्चे को नामित उंगली को मोड़ना होगा, यानी। उन्हें प्रणाम करना. इसके बाद बच्चे गाना सीखते हैं.

उपरोक्त चरणों में सख्त अनुक्रम में महारत हासिल करने से बच्चे को काफी उच्च स्तर (मतलब पूर्व-वाद्य चरण) पर ठीक मोटर कौशल विकसित करने की अनुमति मिलती है। हालाँकि, एक बच्चे को पढ़ने, उंगलियों की रिकॉर्डिंग (और संगीत पाठ) के लिए तैयार करने के लिए, ठीक मोटर विकास के निम्नलिखित चरणों में अतिरिक्त कौशल विकसित करना और उसमें महारत हासिल करना आवश्यक है, जिसे एक लेख में वर्णित नहीं किया जा सकता है। हमारी राय में, बाद के चरण, लय की भावना के एक साथ, जटिल विकास के साथ-साथ उंगलियों की रिकॉर्डिंग के साथ-साथ इसकी रिकॉर्डिंग को पढ़ने से जुड़े हैं, जो पॉलीफोनिक क्षमताओं के उच्च स्तर के विकास को इंगित करता है। अभ्यास से पता चला है कि सभी बच्चे खेल खेलते समय काफी जटिल खेल कार्यों में रुचि के साथ महारत हासिल करते हैं।

साहित्य

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2. बड़ा मनोवैज्ञानिक शब्दकोश / एड। बी.जी. मेशचेरीकोवा, वी.पी. ज़िनचेंको। - सेंट पीटर्सबर्ग। : प्राइम यूरोज़नक; एम.: ओल्मा-प्रेस, 2004।

3. वेतलुगिना, एन.ए. में संगीत शिक्षा के तरीके KINDERGARTEN. / पर। वेटलुगिना। - एम.: शिक्षा, 1982।

4. जैक्स डालक्रोज़, ई. रिदम: जीवन और कला के लिए इसका शैक्षिक महत्व / ई. जैक्स-डालक्रोज़ // रंगमंच और कला। - सेंट पीटर्सबर्ग, 1922।

5. रेडिनोवा, ओ.पी. गीत, नृत्य, मार्च: 3-5 साल के बच्चों के साथ "म्यूजिकल मास्टरपीस" कार्यक्रम के दूसरे विषय पर गतिविधियों और मनोरंजन के नोट्स / ओ.पी. रेडिनोवा - एम.: पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी., 2003।

6. रोगोवा एस.ए. म्यूजिकल क्यूब्स / एस.ए. रोगोवा. - पेन्ज़ा: स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के प्रकाशन गृह का नाम रखा गया। वी.जी. बेलिंस्की, 2009।

7. रोगोवा, एस.ए. 4-5 वर्ष के बच्चों की पॉलीफोनिक संगीत क्षमताओं का विकास: डिस। ...कैंड. मनोचिकित्सक. विज्ञान / एस.ए. रोगोवा. - तांबोव, 2006। 8. निज़ेगोरोडत्सेवा, एन.वी. स्कूल के लिए एक बच्चे की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तत्परता / एन.वी. निज़ेगोरोडत्सेवा, वी.डी. शाद्रिकोव। - एम.: व्लाडोस, 2001।

एर्मोलेनो तात्याना अलेक्सेवना, अध्यापक
शिक्षण अनुभव: 22 वर्ष

कतेरिनिच नादेज़्दा सर्गेवना, अध्यापक
शिक्षण अनुभव: 10 वर्ष

वैम्बोल्ड इरीना जोहानसोव्ना, अध्यापक
शिक्षण अनुभव: 6 वर्ष

एमकेडीओयू "किंडरगार्टन "सोल्निशको" टार्को-सेल, पुरोव्स्की जिला

“बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं का स्रोत उनकी उंगलियों पर है।
उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धागे निकलते हैं - धाराएँ जो रचनात्मक विचार के स्रोत को पोषित करती हैं।
दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा।''

वी.ए. सुखोमलिंस्की

मोटरोलॉजी शरीर की गतिविधियों और उनके अंतर्गत आने वाले शारीरिक और मानसिक कार्यों का अध्ययन है। वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि शारीरिक दृष्टि से, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मोटर प्रक्षेपण के कुल क्षेत्र का लगभग एक तिहाई हिस्सा हाथ के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया जाता है, जो भाषण क्षेत्र के बहुत करीब स्थित है। यह हाथ के प्रक्षेपण का आकार और मोटर क्षेत्र से इसकी निकटता है जो हाथ को "भाषण का अंग" मानने का कारण देता है, जो कि कलात्मक उपकरण के समान है। इस संबंध में, यह सुझाव दिया गया कि उंगलियों की सूक्ष्म गतिविधियों का बच्चे के भाषण समारोह के गठन और विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। इसलिए, एक बच्चे को बोलना सिखाने के लिए, न केवल उसके कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करना आवश्यक है, बल्कि उंगलियों की गति, या ठीक मोटर कौशल विकसित करना भी आवश्यक है।

हाथों की बारीक मोटर कुशलताएँ चेतना के ऐसे उच्च गुणों के साथ परस्पर क्रिया करती हैं:

* ध्यान;

* सोच;

* ऑप्टिकल-स्थानिक धारणा (समन्वय);

* कल्पना;

* अवलोकन;

* दृश्य और मोटर मेमोरी;

ठीक मोटर कौशल का विकास भी महत्वपूर्ण है क्योंकि बच्चे के पूरे भावी जीवन में हाथों और उंगलियों के सटीक, समन्वित आंदोलनों के उपयोग की आवश्यकता होगी, जो कपड़े पहनने, चित्र बनाने और लिखने के साथ-साथ कई अलग-अलग घरेलू कार्य करने के लिए आवश्यक हैं। शैक्षणिक गतिविधियां. एक बच्चे में छोटी उम्र से ही बारीक मोटर कौशल लगातार विकसित होते रहते हैं। जैसा कि हम पहले से ही जानते हैं, बच्चों की उंगलियाँ ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सबसे पहले सिम्युलेटर हैं। उनकी मदद से, आप संपूर्ण परी-कथा प्रदर्शनों को गिनना, पढ़ना और दिखाना सीख सकते हैं। और, बेशक, खेलो!

आइए मिलकर याद करें कि बच्चों को हाथ हिलाना, ताली बजाना, "मैगपाई-व्हाइट-साइडेड" खेलना और "सींग वाली बकरी" दिखाना कितना पसंद है। ये सभी खेल बहुत उपयोगी हैं क्योंकि ये आपके हाथ को प्रशिक्षित करते हैं। बचपन में क्यूब्स, पिरामिड और घोंसले वाली गुड़िया के साथ खेलना भी उपयोगी होता है। बाद में - विभिन्न प्रकार के निर्माण सेटों के साथ, उदाहरण के लिए, लेगो, जब बच्चे को छोटे हिस्सों को इकट्ठा करना और अलग करना होता है, तो अलग-अलग हिस्सों को एक साथ जोड़ना होता है, और इसके लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि उंगलियां आज्ञा का पालन करें और अच्छी तरह से काम करें। बच्चों को बक्सों को मोड़ना और खोलना, अलग-अलग ढक्कनों को पेंच करना और खोलना पसंद होता है। इन खेलों से बढ़िया मोटर कौशल विकसित होता है, इसलिए बच्चों को ऐसी गतिविधियों में शामिल होने और उनकी रुचि बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, बच्चे की उंगलियाँ जितनी अधिक सक्रिय और सटीक होती हैं, वह उतनी ही तेज़ी से बोलना शुरू करता है।

नगर सरकार प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"किंडरगार्टन "सोल्निशको" स्वच्छता और स्वच्छ, निवारक और स्वास्थ्य-सुधार उपायों और प्रक्रियाओं के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ पर्यवेक्षण और स्वास्थ्य सुधार के लिए", चिकित्सीय प्रदान करता है - निवारक उपचारपुरोव्स्की जिले में रहने वाले उत्तर के लोगों में से बच्चों में तपेदिक, तपेदिक संपर्कों का निदान किया गया। हमारी संस्था में 3 से 7 वर्ष तक का एक बहु-आयु समूह है, आयु के अनुसार उपसमूह बनाये जाते हैं। प्रशिक्षण, काम और आराम का संयोजन प्रदान करने वाली दैनिक दिनचर्या, दिन में 6 भोजन के साथ, विद्यार्थियों के चौबीसों घंटे रहने को ध्यान में रखकर बनाई गई है। किंडरगार्टन में मुख्य रूप से स्वदेशी राष्ट्रीयता के बच्चे हैं जो जिला बाल रोग विशेषज्ञ और फ़िथिसियाट्रिशियन के निर्देश पर पुरोव्स्की जिले में रहते हैं। उन बच्चों के लिए जो पहले टुंड्रा में रहते थे, जिनके माता-पिता खानाबदोश जीवन शैली, स्वच्छता कौशल, दैनिक दिनचर्या का नेतृत्व करते हैं, विषय वातावरण, कपड़े, भोजन, खेल। व्यवहार के लिए नई आवश्यकताएं, साथियों के साथ निरंतर संपर्क, यह सब एक ही समय में बच्चे पर प्रभाव डालता है और सनक, भय और खाने से इंकार कर देता है। अनुकूलन अवधि के साथ बच्चों का समय कठिन होता है। इस समस्या का समाधान मुख्य रूप से हम शिक्षकों पर निर्भर करता है। हम, शिक्षक, बच्चे के जीवन को व्यवस्थित करते हैं पूर्वस्कूली संस्थाताकि बच्चा लगभग दर्द रहित तरीके से नई परिस्थितियों, साथियों और वयस्कों के अनुकूल ढल जाए।

जो बच्चे पहले किंडरगार्टन में नहीं गए हैं उनमें उंगली मोटर कौशल का खराब विकास होता है: उनके पास ड्राइंग, मॉडलिंग, लेसिंग, बटन खोलने और बांधने में खराब कौशल होता है, और वे बहुत कम ही निर्माण सेट, पहेलियाँ, मोज़ेक इत्यादि के साथ खेलते हैं।

बच्चे को अपनी उंगलियाँ विकसित करने में मदद करने के लिए, शिक्षक के रूप में, हमने "खेल के माध्यम से प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय" पहलू पर ध्यान केंद्रित किया - एक प्रीस्कूलर का कमजोर हाथ और कर सकता है विकसित किया जाना चाहिए. आखिरकार, हर कोई जानता है कि विकसित ठीक मोटर कौशल वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क कर सकता है, उसकी स्मृति, ध्यान और सुसंगत भाषण काफी विकसित होते हैं।

हमने अपना काम पद्धति संबंधी साहित्य के चयन, कार्यों की परिभाषा, एमकेडीओयू में विषय-विकास के माहौल के उपकरण, खेल और गतिविधियों के चयन, बाल विकास तालिकाओं के विकास के साथ शुरू किया।

हमने निम्नलिखित लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए हैं:

1. SanPiN 2.4.1 के अनुसार विद्यार्थियों में ठीक मोटर कौशल के विकास और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय के लिए MKDOU में स्थितियां बनाएं। 27 – 10.
2. उंगलियों और हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें, हाथ और आंखों की गति, हाथ के लचीलेपन और लय की सटीकता और समन्वय विकसित करें।
3. ग्राफिक कौशल तैयार करें, लेखन में महारत हासिल करने के लिए बच्चे के हाथ को तैयार करें
4. मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करने की क्षमता में सुधार, निष्पादन की व्यक्तिगत गति से मेल खाना, सौंपे गए कार्य को स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता, स्वयं के कार्यों पर नियंत्रण

5. संगीत निर्देशक, शिक्षक-भाषण चिकित्सक के साथ बातचीत।

6. परिवार के साथ निम्नलिखित प्रकार की बातचीत के माध्यम से बच्चे में ठीक मोटर कौशल के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना:

* माता-पिता की शिक्षा: मास्टर कक्षाएं, सेमिनार आयोजित करना;

* माता-पिता को सूचित करना: व्यक्तिगत और समूह परामर्श, अनुस्मारक बनाना, सूचना स्टैंड डिजाइन करना;

* संयुक्त गतिविधियाँ: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विभिन्न कार्यक्रमों में भाग लेना, "मैजिक फिंगर्स" केंद्र के लिए विशेषताएँ बनाना।

हम अपना कार्य तदनुसार व्यवस्थित करते हैं सिद्धांतों:

1. एकीकृत सिद्धांत- विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के साथ संबंध।
2. सहयोग का सिद्धांत- बच्चे और शिक्षक के बीच संबंध.
   1. सिद्धांत व्यक्तिगत दृष्टिकोणबच्चों के लिए- प्रत्येक बच्चे के विकास की विशेषताओं के ज्ञान के आधार पर, ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय एक अलग दृष्टिकोण के माध्यम से किया जाता है।
   2. व्यवस्थितता और निरंतरता का सिद्धांत- सामग्री के अध्ययन का ऐसा क्रम जहां नया ज्ञान पहले से अर्जित ज्ञान पर आधारित हो।
   3. अभिगम्यता सिद्धांत- सीखना तब प्रभावी होता है जब यह बच्चों के लिए समस्या-आधारित शिक्षा के लिए व्यवहार्य और सुलभ हो।
   4. समस्या आधारित शिक्षा का सिद्धांत- खेल, अवकाश गतिविधियों के दौरान बच्चे, संगठित गतिविधियाँवे स्वयं नया ज्ञान प्राप्त करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप ज्ञान का अधिक ठोस समावेश होता है और कौशल का समेकन होता है।
   5. शिक्षक योग्यता का सिद्धांत- बच्चों तक इसे पहुंचाने के लिए शिक्षक को इस मुद्दे पर स्पष्ट ज्ञान होना चाहिए।
   6. सामग्री की खेल प्रस्तुति का सिद्धांत- अपने काम में हम अग्रणी प्रकार की गतिविधि - खेल - पर भरोसा करते हैं।

बच्चों की हर नई चीज़ में रुचि बनाए रखने के लिए हम निम्नलिखित का उपयोग करते हैं नवीन प्रौद्योगिकियाँ: बच्चों के लिए व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण, व्यक्तित्व-सक्रिय दृष्टिकोण (कार्य-उन्मुख, उपदेशात्मक कार्यों की तकनीक), एकीकृत प्रणाली, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां, गेमिंग विधियां और तकनीकें।

एमकेडीओयू अनुमानित बुनियादी के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को पूरा करता है सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा"जन्म से स्कूल तक" एन.ई.वेराक्स, टी.एस.कोमारोया, एम.ए.वासिलिवा द्वारा संपादित।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सभी कार्यों को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए, समूह "मैजिक फिंगर्स" केंद्र से सुसज्जित है, जिसमें:

*उपदेशात्मक दीवार पैनल (शिक्षकों द्वारा बनाया गया): "वर्ष का कौन सा समय?" जिस पर बटन, बटन और ऊन से ढका हुआ कार्डबोर्ड और धागे से बना एक पेड़ भी है;

*उपदेशात्मक दीवार गलीचे "फनी बटन" और "फनी लेस"

(कार्डबोर्ड और रंगीन कपड़े से माता-पिता के साथ मिलकर बनाया गया) लेस, ब्रैड, बटन, ज़िपर, वेल्क्रो, बटन, हुक के साथ;

* फ्लोर डिडक्टिक पैनल "फ्लावर" (शिक्षकों द्वारा बनाया गया)। विशेषताएँ: क्लैप्स, लेस, रिबन, बटन, ज़िपर, वेल्क्रो, बटन;

*उपदेशात्मक दीवार "होम यार्ड" (दीवार पर वेल्क्रो शावकों के साथ कार्डबोर्ड से बने मुर्गी और जानवरों के चित्रित चित्र हैं)

* मोतियों, अंगूठियों, विभिन्न छोटी वस्तुओं को पिरोने के लिए चयनित खेल और मैनुअल,

* आरेख - छोटी ज्यामितीय आकृतियाँ, अनाज, छड़ियाँ बिछाने के लिए चित्र;

*फ़्रेम - आवेषण;

*विभिन्न आकारों के प्लास्टिक पिरामिड, रंगीन "टॉवर", "भालू शावक", "बत्तख का बच्चा";

*अस्पताल, स्टोर, कैंटीन आदि में खेल के लिए चयनित छोटे खिलौने;

*कपड़ेपिन के साथ चयनित खेल "हेजहोग", "सनी", "मछली", "कैक्टस", "कंघी",

"ब्रश", "एंकर", "मिल", "स्पिनर", आदि;

* खिलौना "टार्टिला कछुआ" ताले, लेस, बटन, धनुष के साथ

* कपड़े से बनी दस्ताना गुड़िया, धागों से बुनी हुई;

*छोटे रंग का मोज़ेक, बड़ा मोज़ेक "इंद्रधनुष";

*टेबल वुडन थिएटर "द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स", "रयाबा हेन", आदि;

*बुना हुआ फिंगर थिएटर: "टेरेमोक", "द फॉक्स एंड द हरे", "द थ्री लिटिल पिग्स", "थ्री बियर्स",

"शलजम";

*कठपुतली थिएटर (बुना हुआ) "शलजम", "द थ्री लिटिल पिग्स", "रयाबा हेन"

*बड़े घन (लकड़ी, प्लास्टिक), छोटे घन (लकड़ी, प्लास्टिक);

*फैब्रिक क्यूब्स "यह क्या है?" और यह कौन है?";

*बोर्ड गेम "अद्भुत लेस", "रंगीन लेस";

*चुंबक पर छोटी रंगीन आकृतियाँ;

*गिनती की छड़ें (बहुरंगी);

*खेल "मोती इकट्ठा करें" (लकड़ी), खेल "मोती इकट्ठा करें" (प्लास्टिक);

*छोटी कार्डबोर्ड पहेलियाँ "थम्बेलिना", "सिंड्रेला", "वॉटर वर्ल्ड";

*बड़े कार्डबोर्ड पहेलियाँ "परिवहन", "एक परी कथा को इकट्ठा करें"

*प्लास्टिक पहेलियाँ;

*रंग भरने वाली पुस्तकें "मजेदार कार्य", "परिवहन", " घरेलू पौधे" और आदि।;

*कार्यों वाली पुस्तकें "ड्राइंग पूरी करें", "सर्कल";

*लकड़ी का छोटा निर्माण सेट "परिवहन", "फार्म", "चिड़ियाघर";

*बड़े लकड़ी के निर्माण सेट "बुर्ज";

*धातु निर्माण सेट "ट्रॉवेल";

*रंगीन बाल रिबन;

*जीसीडी के लिए हैंडआउट्स;

*उपदेशात्मक गलीचा "नियमों का पालन करें" ट्रैफ़िक»छोटी वस्तुओं के साथ

(कारें, संकेत, घर, पेड़, लोग);

*रंगीन माचिस से बने पेंसिल केस;

*विभिन्न प्रकार के उंगलियों के खेल और अभ्यासों को चयनित किया गया है और उपदेशात्मक फ़ोल्डर "उंगलियों से खेलना" में संकलित किया गया है: कहानी-आधारित उंगली के खेल, हाथों और उंगलियों की आत्म-मालिश के साथ उंगली के व्यायाम, ध्वनि जिम्नास्टिक, हेरफेर खेलों के संयोजन में .

* चयनित अपशिष्ट पदार्थ: तार, कुंडलियाँ, रेत, पत्थर, शाखाएँ, शंकु, धागे, अनाज, बीज, आदि;

*प्लास्टिसिन, पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, क्रेयॉन, रंग भरने वाली किताबें, स्वतंत्र गतिविधियों के लिए ट्रेसिंग और शेडिंग के लिए स्टेंसिल;

स्पीच थेरेपी कक्ष में संवेदी-मोटर और खेल केंद्र हैं।

यहां उनकी मुलाकात सचमुच एक परी कथा से होती है। चमकीले धागों से बुने हुए बर्च पेड़, तालाब, घास का मैदान और फूल, तितलियों के समतल सिल्हूट बच्चों को रचनाएँ बनाने में मदद करते हैं और साथ ही उंगली की मोटर कौशल विकसित करते हैं।

हम उन माता-पिता के साथ मिलकर काम कर रहे हैं जो टार्को-सेल में रहते हैं और जिनके पास पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भाग लेने का अवसर है

परिवार के साथ बातचीत.

	माता-पिता को "प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय" विषय पर कार्यों से परिचित कराना।	*खुले दिन; *व्यक्तिगत और समूह परामर्श; * अभिभावक बैठक; * प्रदर्शनियों का आयोजन बच्चों की रचनात्मकता; * अवकाश गतिविधियों के लिए निमंत्रण; खेल; *मेमो, समाचार पत्र, फ़ोल्डर्स का निर्माण - आंदोलन: *सूचना का डिज़ाइन इस प्रकार है: "हम बनाते हैं", "यह हमारे किंडरगार्टन में अच्छा है।"
	माता-पिता की शिक्षा	*इस विषय पर एक सेमिनार आयोजित करना: "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास का महत्व।" * विषय पर मास्टर कक्षाएं आयोजित करना: "जादुई उंगलियां क्या कर सकती हैं?", "फिंगर थिएटर कैसे बनाएं?", *माता-पिता के लिए एक खिलौना पुस्तकालय का निर्माण।
	सहकारी गतिविधि	*विषय-आधारित विकास वातावरण बनाना: बच्चों के साथ मिलकर, "मैजिक फिंगर्स" केंद्र के लिए विशेषताएँ बनाना, रोल-प्लेइंग गेम (रिबन से केक, नमक आटा, थर्मामीटर, आदि); *नाट्य प्रदर्शन में भागीदारी।

सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए, हम बच्चों के बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए पूरे दिन व्यवस्थित रूप से काम करते हैं। सभी में प्रत्यक्ष रूप से आयोजित गतिविधियों के दौरान भी खेलों का उपयोग किया जाता है शैक्षिक क्षेत्रऔर बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में।

नहीं।	शैक्षणिक क्षेत्र	आयोजन
	"भौतिक संस्कृति"	*छोटी गेंदों, छोटे क्यूब्स, निर्माण सेट, मॉड्यूल, रिबन के साथ खेल और अभ्यास, *उंगली का खेल; *स्वयं मालिश.
	"स्वास्थ्य"	*मसाज गेंदों के साथ खेल, बैग (रेत के साथ, बीज के साथ, अनाज के साथ), रिबन के साथ खेल, थीम के अनुसार छोटी वस्तुओं के साथ खेल, कॉर्क के साथ खेल, रील के साथ, तार के साथ; *छोटी वस्तुओं के साथ शारीरिक प्रशिक्षण सत्र।
	"सुरक्षा"	*सुरक्षा के विषय पर फिंगर गेम; * छोटे विभिन्न प्रकार के निर्माण सेट, मोज़ाइक, पेंट, पेंसिल, क्रेयॉन के साथ ड्राइंग, प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना (शहर, परिवहन, ट्रैफिक लाइट, विशेष वाहन - "01", "02", "03", नाव, साइकिल) के साथ खेल , आदि सुरक्षा के बारे में बातचीत के दौरान उपयोग के लिए; *बारीक फटे सफेद और काले कागज से पैदल यात्री क्रॉसिंग बनाने के लिए फाड़ने वाली तकनीक का उपयोग करना; * सुरक्षा विषय पर आधारित शारीरिक शिक्षा सत्र, फिंगर गेम्स।
	"समाजीकरण"	*फिंगर गेम्स "फैमिली", "डैड, मॉम एंड मी", आदि; *लकड़ी, छाया, उंगली, दस्ताना, बुना हुआ थिएटर; * छोटे क्यूब्स, गेंदों, अंगूठियों आदि के साथ आउटडोर गेम और व्यायाम; * छोटे विभिन्न प्रकार के निर्माण सेट, मोज़ाइक, पेंट, पेंसिल, क्रेयॉन के साथ ड्राइंग, प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना (परिवार के सदस्य, विभिन्न व्यवसायों के लिए वस्तुएं, मोबाइल और) के साथ खेल उपदेशात्मक खेलऔर आदि।); *गिनती की छड़ियों और छोटी ज्यामितीय आकृतियों वाले खेल (परिवार के सदस्यों, वाहनों, सड़कों आदि का चित्रण); *भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए विशेषताएँ बनाना (कपड़े, धागे, सुई, कैंची, बटन, रिबन, कागज फाड़ना, आदि के साथ काम करने की तकनीक); *शारीरिक शिक्षा पाठ, परिवार, पेशे, काम, खेल आदि के बारे में फिंगर गेम;
		* छोटे कंस्ट्रक्टर वाले गेम, थीम पर आधारित छोटी वस्तुओं वाले गेम, *पक्षियों के लिए टुकड़े तैयार करना; *टहनी की बुनाई, पुआल की बुनाई, हस्तशिल्प, बुनाई, पैच से पिपली; * गुड़िया के फर्नीचर की मरम्मत करना, हथौड़े से काम करना, स्मृति चिन्ह बनाना, बक्सों को चिपकाना, कागज, पन्नी, कपड़े के खिलौनों से माला बनाना, लकड़ी पर पेंटिंग करना, लकड़ी पर नक्काशी करना, गुलदस्ते बनाना; *प्रकृति में श्रम (शंकु, टहनियाँ, पत्थर, पत्ते, बीज, आदि इकट्ठा करना); *आर्थिक दृष्टि से- घरेलू श्रम(छोटी वस्तुओं, पुस्तकों की मरम्मत); * उंगली का खेल।
	"अनुभूति"	*हैंडआउट्स (लकड़ी और प्लास्टिक के बहु-रंगीन चिप्स, छोटी घोंसले वाली गुड़िया, मशरूम, गेंदें, आदि) के साथ काम करें; *एफईएमपी - छोटी वस्तुओं, अनाज (चावल, एक प्रकार का अनाज, बाजरा) की गिनती के लिए उपयोग किया जाता है; *ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल; *निर्देश "आप कितनी पेंसिलें लाए", "जितने बच्चे हों उतनी गेंदें लाओ," आदि। *निर्माण सामग्री (लकड़ी, धातु, प्लास्टिक), कागज, प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री से भवनों का उत्पादन; *रेत, बटन, शंकु, आदि के साथ खेल; *व्यायाम "आंकड़े व्यवस्थित करें", "कितने खरगोश"; *फिंगर गेम्स "एक, दो, तीन, चार, पांच...", "हमने एक नारंगी साझा किया"; *छोटी ज्यामितीय आकृतियों से पैटर्न बनाना, गिनती की छड़ियों से खेलना; *छोटे रिबन और छोटी वस्तुओं का उपयोग करके शारीरिक शिक्षा सत्र; *उंगली का खेल.
	"संचार"	*बीजों से पत्र निकालना, छड़ियाँ गिनना; *ध्वनि का अभ्यास करने के लिए छोटी वस्तुओं, खिलौनों के साथ खेल; *कुछ ध्वनियों के लिए वस्तु चित्रों वाले खेल; *फिंगर थिएटर (बुना हुआ, कपड़े, प्लास्टिक से सिलना), *खेल "अक्षर पर घेरा बनाएं", खेल "ध्वनियों के साथ कार्ड बिछाएं"; *व्यायाम "अपनी उंगली से ट्रेस करें"; *समोच्च के साथ रंगीन कागज को काटना, पेंट, पेंसिल से चित्र बनाना, मिट्टी, प्लास्टिसिन से मॉडलिंग करना; *फिंगर गेम्स "ततैया", "मधुमक्खी", "स्टीम लोकोमोटिव", "गाय अपने बछड़े को बुला रही है", "हवाई जहाज को दर्द कैसे होता है" *छोटी वस्तुओं के साथ शारीरिक प्रशिक्षण सत्र।
	"कथा पढ़ना"	*पहेलियाँ, मोज़ेक, गिनती की छड़ें वाले खेल (कथानक के अनुसार); *मॉडलिंग (प्लास्टिसिन, मिट्टी), ड्राइंग (पेंसिल, फ़ेल्ट-टिप पेन, पेंट), पात्रों की तालियाँ, कथानक के अनुसार; *व्यायाम "चरित्र को पूरा करें", "परी कथा के नायक को घेरें"; *प्राकृतिक सामग्रियों से पात्रों के शिल्प; *रंगीन कागज, कार्डबोर्ड से सिल्हूट काटना; पन्नी; *ग्लव थिएटर की विशेषताओं का उपयोग करके शारीरिक प्रशिक्षण सत्र; *उंगलियों का खेल "हम सुनहरे बरामदे पर बैठे..."
	"कलात्मक सृजनात्मकता"	उंगलियों (पेंट, गौचे), क्रेयॉन, आटे पर उंगलियों, रेत पर चित्र बनाना; *पेपर एप्लिक, पेपर ओरिगेमी; *प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प; *परी कथा पात्रों को काटना, खींची गई रूपरेखा के साथ पोल्का डॉट्स बिछाना; *रंगीन ऊनी धागे से एक परी कथा नायक की रूपरेखा तैयार करना; *तार के साथ काम करना; *चरित्र मुखौटों का उपयोग करते हुए शारीरिक शिक्षा सत्र; *पैटर्न की सजावट, पैच से पिपली; *पन्नी से बने शिल्प; *उम्र के अनुसार मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग; *फिंगर गेम्स "हम लोग महान हैं..."
	"संगीत"	*फिंगर थिएटर (बुना हुआ, चीर, कागज); *उंगली का खेल; *संगीत वाद्ययंत्र बजाना, कागज, पन्नी, प्लम और कागज की एक गेंद के साथ खेलना; * छोटी वस्तुओं के साथ शारीरिक शिक्षा सत्र; *नृत्य, रिबन, घंटियों के साथ खेल; * शोर वाले उपकरणों के साथ खेल।

हर कोई जानता है कि उंगलियों के खेल और व्यायाम उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय विकसित करते हैं, बच्चों के मस्तिष्क के कार्य को सक्रिय करते हैं और भाषण विकास को बढ़ावा देते हैं। हमने फिंगर गेम का स्वयं अध्ययन किया और उसमें महारत हासिल की, उन्हें प्रकार के अनुसार व्यवस्थित किया। हम बच्चों को "देश" पर महारत हासिल करने में मदद करते हैं उंगली का खेल»व्यक्तिगत, जोड़ी और समूह अभ्यास और फिंगर गेम के माध्यम से।

उंगलियों का खेल

खेलों के प्रकार	खेलों और अभ्यासों का नाम और सामग्री	कार्य
खेल - जोड़-तोड़	उदाहरण के लिए: « "ठीक है - ठीक है" "मैगपाई - सफेद पक्षीय" - अपनी तर्जनी से गोलाकार गति करें। « अँगूठा - लड़के, तुम कहाँ थे? "हमने एक संतरा साझा किया" « यह छोटी उंगली सोना चाहती है", "उंगलियां टहलने गईं" - प्रत्येक उंगली को एक-एक करके मोड़ें। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए. "मशरूम" - हम अपनी उंगलियों को जोड़ते हैं और एक मशरूम टोपी का चित्रण करते हैं।) "सब्जियां", "मौसम"	कल्पना का विकास, उंगलियों की ठीक मोटर कौशल।
विषय उंगली व्यायाम	उदाहरण के लिए: « उंगलियां नमस्ते कहती हैं"- उँगलियाँ संपर्क में हैं अँगूठा. "एक फूल खिल रहा है," - बंद मुट्ठी से उंगलियाँ एक-एक करके "प्रकट" होती हैं। « जेली"- हथेलियाँ स्वयं की ओर, उंगलियाँ आपस में जुड़ी हुई। " क्रिसमस ट्री- हथेलियाँ आपसे दूर, उंगलियाँ एक "लॉक" में।	परिवहन और फर्नीचर की वस्तुओं, जंगली और घरेलू जानवरों, पक्षियों और कीड़ों को चित्रित करना सीखें। पेड़।
फिंगर काइन्सियोलॉजिकल व्यायाम	उदाहरण के लिए: « अँगूठी"- बारी-बारी से अपनी उंगलियों को घुमाएं, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों को अंगूठे से एक रिंग में जोड़ें। " मुट्ठी - किनारा - हथेली"- क्रमिक रूप से तीन स्थितियां बदलें: हथेली मुट्ठी में बंद, हथेली मेज के तल पर किनारे पर, हथेली मेज के तल पर (पहला) दांया हाथ. फिर बाएं से, फिर दोनों हाथों से एक साथ)। " कान - नाक" -अपने बाएं हाथ से अपनी नाक की नोक और अपने दाहिने हाथ से विपरीत कान को पकड़ें, फिर साथ ही अपने हाथों को नीचे करें और उनकी स्थिति बदलें। "क्षैतिज आठ" -क्षैतिज तल में हवा में संख्या आठ को तीन बार खींचें - पहले एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से, फिर दोनों हाथों से। "सममित चित्र" -दोनों हाथों से हवा में दर्पण-सममित डिज़ाइन बनाएं (गोल वस्तु से शुरू करना बेहतर है: सेब, तरबूज, आदि)।	उंगलियों के ध्यान और ठीक मोटर कौशल का विकास।
उंगलियों के व्यायाम को ध्वनि जिमनास्टिक के साथ जोड़ा गया	उदाहरण के लिए: « ततैया", "एक माँ बछड़े को कैसे बुलाती है", "कैसे एक भाप लोकोमोटिव और एक हवाई जहाज गुनगुनाता है"	ध्वनियों के उच्चारण में सुधार
उंगलियों के व्यायाम को हाथों और उंगलियों की आत्म-मालिश के साथ जोड़ा जाता है।	उदाहरण के लिए: "आइए अपने हाथ गर्म पानी से धोएं" -धोते समय जैसी हरकतें हाथ "हम दस्ताने पहनते हैं" -अपने बाएं हाथ की प्रत्येक उंगली को अपने दाहिने हाथ के अंगूठे और तर्जनी से रगड़ें। छोटी उंगली से शुरू करके ऊपर से नीचे तक। अंत में, अपनी हथेली रगड़ें . "अचार गोभी" -दाहिने हाथ की हथेली के किनारे को बाएं हाथ की हथेली के विरुद्ध हिलाना6 टैप करना, काटना। दोनों हाथों की गति: नमक छिड़कने की नकल, उंगलियों को मुट्ठी में बंद करना "आइए अपने हाथ गर्म करें" -हाथ रगड़ने जैसी हरकतें . "हथौड़ा"- नाखूनों को "हथौड़ा" मारने के लिए दाहिने हाथ की उंगलियों के फालेंजों को मुट्ठी में बांधकर उपयोग करें। हंस घास कुतर रहे हैं" -दाहिने हाथ की उंगलियाँ बाएँ हाथ को चुभती हैं।	पारंपरिक मालिश आंदोलनों - सानना, दबाना, चुटकी बजाना - के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें (परिधि से केंद्र तक).
हाथ में थिएटर	उदाहरण के लिए: " तितली“- अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें और बारी-बारी से छोटी उंगली, अनामिका और मध्यमा उंगलियों को सीधा करें, और अंगूठे और तर्जनी को एक अंगूठी में जोड़ें। "परी कथा", "मछली" -बाएँ और दाएँ हाथ मछली की सहज गतिविधियों को दर्शाते हैं। ""ऑक्टोपस"-दाहिना हाथ सावधानी से और एक-एक करके अपने जालों को हिलाता है - उंगलियाँ समुद्र तल के साथ यात्रा करती हैं। एक ऑक्टोपस उसकी ओर बढ़ रहा है - उसका बायां हाथ। उन्होंने एक-दूसरे को देखा, ठिठक गए और फिर एक साथ समुद्र तल का पता लगाने लगे।	ध्यान और स्मृति विकसित करता है, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देता है।

मैं आपको हमारे बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों के बारे में बताना चाहूँगा।

उपदेशात्मक पैनल "वर्ष का कौन सा समय?" (शिक्षकों द्वारा निर्मित) हम जीसीडी के दौरान उपयोग करते हैं, व्यक्तिगत काम. पैनल पर अपनी उंगलियों से खेलने से, बच्चे ऋतुओं, उनके संकेतों की समझ विकसित करते हैं, उन्हें स्वयं खोजना सीखते हैं, जिज्ञासा विकसित करते हैं, तुलना करते हैं और अपने प्रभाव साझा करते हैं।

उदाहरण के लिए, बच्चों के साथ बातचीत के दौरान, हम सूर्य के बारे में पहले पढ़ी गई नर्सरी कविताओं, कविताओं या मंत्रों को याद करने का सुझाव देते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से एक लूप और बटन का उपयोग करके पैनल के ऊपर बाईं या दाईं ओर पीले धागे से बुना हुआ सूरज लगाते हैं। बटन वाले पैनल के निचले भाग में पन्नी और कार्डबोर्ड से बनी एक धारा होती है। बर्फ की बूंद के बारे में कविता पढ़ते समय, बच्चे मोतियों से बनी बर्फ की बूंद को पैनल से जोड़ने के लिए दौड़ते हैं। फिर हम इस बारे में बात करते हैं कि कैसे जल्द ही पत्तियाँ खिलेंगी, पक्षी उड़ेंगे और बच्चे उन्हें तदनुसार पैनल पर स्थित पेड़ पर लटका देंगे। हम खेल अभ्यास "क्या कमी है?", "क्या बदल गया है?" का उपयोग करते हैं। बच्चे उत्तर देते हैं कि सर्दियाँ बीत चुकी हैं, और सूरज तेज़ हो गया है, बर्फ पिघलनी शुरू हो गई है, और पक्षी उड़ गए हैं। खेल का एक क्षण जीवन में जान डाल देता है: एक बच्चा कई पक्षियों को पेड़ की शाखाओं पर रखता है, और अन्य बच्चे दूर हो जाते हैं, और फिर, चारों ओर मुड़कर अनुमान लगाते हैं कि क्या बदल गया है और कितने पक्षी आ गए हैं? वगैरह।

बच्चों को प्ले पैनल बहुत पसंद है और वे अक्सर स्वतंत्र गतिविधियों के दौरान गेम के लिए इसका उपयोग करते हैं।

शिक्षकों द्वारा बनाए गए उपदेशात्मक खिलौना "कछुआ" का उपयोग बच्चों के साथ ठीक मोटर कौशल के विकास और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय के लिए अभ्यास करने के लिए किया जाता है। अलग-अलग उम्र के, सामग्री और कार्यप्रणाली तकनीकों के साथ आवश्यकतानुसार जटिल। यह खिलौना सीखने की शिक्षा देता है और विकास को बढ़ावा देता है: बच्चे की संवेदी शिक्षा, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

जब कोई बच्चा किंडरगार्टन में आता है, तो कभी-कभी उसके लिए अपनी माँ से अलगाव सहना मुश्किल हो जाता है। और फिर हर किसी का प्रिय व्यक्ति हमारी और बच्चों की मदद के लिए आता है। अजीब खिलौनाकछुआ "टार्टिला" चंचल क्षण पुनर्जीवन लाते हैं, हम बच्चों को कछुए पर लेटने, उसे सहलाने, चुटकी काटने के लिए आमंत्रित करते हैं, या उनसे गुड़िया माशा को उसका खोया हुआ खिलौना ढूंढने में मदद करने के लिए कहते हैं: "कछुए ने कार के लिए एक खिलौना छिपाया था, हमें उसे ढूंढना होगा, कौन मदद करेगा?” बच्चे ख़ुशी-ख़ुशी कछुए की जेब के बटन, ताले खोलने लगते हैं, फीते खोलने लगते हैं और खिलौना कार ढूंढने लगते हैं।

खेल अभ्यास "किस पैर पर ताला लगा है?" रुचि बढ़ा सकता है; बच्चे उत्तर देते हैं: "दाहिनी ओर।" कछुए को बटन और फीते किस रंग के लगते हैं?", उत्तर देता है "नीला, लाल, पीला, हरा", आदि।

कछुआ चाहता है कि बच्चे उसे उत्तर दें: "टोपी पर कितने लाल, गोल बटन हैं?" और "सुन्दर धनुष कौन बाँध सकता है?" बच्चे कोशिश करते हैं, अपनी उंगलियों से काम करते हैं, और साथ ही वे कहते हैं: "और मेरी माँ के पास भी ऐसे बटन हैं," "और मेरी माँ मेरे बाल बनाती है और धनुष बाँधती है।" और बातचीत एक खिलौने से है - एक कछुए से। हम, शिक्षक, बच्चों को जीवन के विभिन्न तथ्यों को याद करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। यह कल्पना और स्वतंत्रता के विकास की एक बड़ी गुंजाइश है।

हम लेस, ब्रैड, बटन, ज़िपर, वेल्क्रो, बटन, हुक, विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों (त्रिकोण, वर्ग) के साथ उपदेशात्मक दीवार मैट "फनी बटन" और "फनी लेस" (कार्डबोर्ड और रंगीन कपड़े से शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा बनाए गए) का भी उपयोग करते हैं। रंगीन कपड़े के टुकड़ों से वृत्त, अंडाकार), और सभी प्रकार के सिल्हूट (क्रिसमस पेड़, बन्नी, जूते, आदि)। यानी हम बच्चों को वस्तुओं के आकार की जांच और विश्लेषण करना सिखाते हैं। उदाहरण के लिए, बड़े बच्चों में हम बुद्धि विकसित करते हैं, संशोधित करने की क्षमता सिखाते हैं ज्यामितीय आंकड़े, कई त्रिभुजों से चतुर्भुज बनाना, और एक वृत्त के भागों से एक पूर्ण वृत्त बनाना। बच्चे यह सब लूप और बटन, साथ ही हुक और वेल्क्रो का उपयोग करके व्यवस्थित करते हैं। यदि कोई बच्चा सफल नहीं होता है, तो हम इन शब्दों के साथ उसकी रुचि का समर्थन करते हैं: "यह काम नहीं किया - इस बारे में सोचें कि आप इसे अलग तरीके से कैसे कर सकते हैं।" अभ्यास करते समय, हम लगातार कार्यों की सटीकता की निगरानी करते हैं, बच्चों को भाषण में शब्दों और अभिव्यक्तियों का सही ढंग से उपयोग करना सिखाते हैं। खेल के अंत में हम ज्ञान को सारांशित करने के लिए प्रश्न पूछते हैं। उदाहरण के लिए, "एक लाल चौक पर कितने क्रिसमस पेड़ हैं?", "एक स्नोमैन बनाने के लिए आपको कितने वृत्तों की आवश्यकता है?", "क्यों"?

हम क्लॉथस्पिन के साथ जो गेम पेश करते हैं, वे बढ़िया मोटर कौशल और कल्पनाशीलता विकसित करते हैं।

उदाहरण के लिए, हम खेल "मछली" की पेशकश करते हैं। बच्चों की रुचि और उन्हें सक्रिय करने के लिए, हम खेल की शुरुआत एक आश्चर्यजनक क्षण से करते हैं। कार्डबोर्ड दिखा रहा हूँ अंडाकार आकार, और एक पहेली पूछें (मछली के बारे में)। भी पेशकश की

दिलचस्प सामग्री के साथ "अद्भुत बैग"। बंधे हुए थैले में कुछ दिलचस्प है। हम बच्चों को अपनी उंगलियों से बैग को छूने, उसे महसूस करने और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि इसमें क्या है। हम विभिन्न आकारों और रंगों के कार्डबोर्ड और क्लॉथस्पिन से मछली के रिक्त स्थान काटते हैं। उनके मुंह और आंखें तो बनी हैं, लेकिन पूंछ या पंख नहीं हैं। हम बच्चों को रंग से मेल खाने वाले कपड़ेपिन चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं और प्रत्येक मछली में एक पूंछ और पंख जोड़ते हैं; अभ्यास में "सभी लाल कपड़ेपिन चुनें," हम उन्हें "कई," "एक समय में एक," "शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। एक बार में एक।" हम बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करते हैं कि क्लॉथस्पिन को दाहिने हाथ से लिया जाना चाहिए और बाएं से दाएं दिशा में क्रम में बांधा जाना चाहिए।

बच्चे बड़े मजे से खेलते हैं.

एक कुशलतापूर्वक चयनित विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए नियमित गतिविधियाँ, न केवल उंगलियों के आंदोलनों की निपुणता, सुसंगतता और सटीकता में सुधार हुआ, बल्कि ध्यान, स्मृति में भी सुधार हुआ और विकसित हुआ। धैर्य और दृढ़ता. बच्चों की रचनात्मक क्षमताएँ विकसित होने लगीं, उनकी कल्पनाशीलता और फंतासी जागृत हो गई, उदाहरण के लिए, निर्माण सेट, क्यूब्स, लेगो और मोज़ाइक से इमारतें बनाना। बच्चों ने गेमिंग कौशल, ड्राइंग, कटिंग, मूर्तिकला तकनीकों में महारत हासिल की है, उन्हें मुफ्त गतिविधियों में उपयोग करते हैं, परिचित वस्तुओं, खिलौनों, जानवरों आदि को चित्रित करते हैं। बच्चे सीखे गए खेल और अभ्यास को स्वतंत्र खेलों में अपनी पहल पर पुन: पेश करते हैं। जैसे-जैसे बच्चे विकसित होते हैं और बड़े होते हैं, उनकी उंगलियां अधिक निपुण, अधिक दृढ़ और चंचल हो जाती हैं; वे अब सचेत रूप से कार्य करते हैं, और तेजी से अपने पोषित लक्ष्य की ओर बढ़ रहे हैं। हम, शिक्षक, बच्चों को अद्भुत खिलौनों - हाथों और उंगलियों से दोस्त बनाने में कामयाब रहे। हमें अब यकीन हो गया है कि वे दोस्तमेरे जीवन भर के आराम के लिए।

हम वहां नहीं रुकेंगे. गतिविधि

शिक्षक: तेरेशिना ओ.एन. MAOU चेर्नोकोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय चेर्नोकोव्स्की किंडरगार्टन "लास्टोचका" की संरचनात्मक इकाई

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प्रासंगिकता

मैं इस विषय को प्रासंगिक मानता हूं क्योंकि अधिकांश आधुनिक बच्चों में सामान्य मोटर लैग होता है। अब यह ज्ञात है कि जीवन के प्रारंभिक चरण में, यह ठीक मोटर कौशल है जो दर्शाता है कि बच्चा कैसे विकसित होता है और उसकी बौद्धिक क्षमताओं को दर्शाता है। खराब विकसित मैनुअल मोटर कौशल वाले बच्चे चम्मच या पेंसिल को अजीब तरह से पकड़ते हैं, बटन नहीं बांध सकते, या जूते के फीते नहीं बांध सकते। उनके लिए निर्माण सेट के बिखरे हुए हिस्सों को इकट्ठा करना और मोज़ेक के साथ काम करना मुश्किल हो सकता है। वे मॉडलिंग और एप्लिक से इनकार कर देते हैं, जो अन्य बच्चों को पसंद है, और कक्षाओं में बच्चों के साथ नहीं रहते हैं। इस प्रकार, बच्चों के लिए दुनिया पर महारत हासिल करने के अवसर क्षीण हो जाते हैं। बच्चे अक्सर अपने साथियों के लिए उपलब्ध बुनियादी गतिविधियों में अक्षम महसूस करते हैं। इससे बच्चे की भावनात्मक भलाई और आत्म-सम्मान प्रभावित होता है। कई विशेषज्ञों और शिक्षकों का तर्क है कि बौद्धिक और सोच प्रक्रियाओं का विकास हाथों और उंगलियों की गतिविधियों के विकास से शुरू होना चाहिए। यह सिद्ध हो चुका है कि यह इस तथ्य के कारण है कि हाथ का विकास मस्तिष्क के निर्माण, उसकी संज्ञानात्मक क्षमताओं और भाषण के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसका मतलब यह है कि एक बच्चे और उसके मस्तिष्क के विकास के लिए, उसके हाथों को प्रशिक्षित करना आवश्यक है। उसका आगे का विकास इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा कितनी चतुराई से अपनी उंगलियों को नियंत्रित करना सीखता है। इसीलिए मैंने इसे बच्चे के सीखने का एक महत्वपूर्ण घटक मानते हुए, ठीक मोटर कौशल के विकास पर विषय चुना।

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लक्ष्य

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर विकास के सिद्धांत और अभ्यास में बढ़ती क्षमता। बच्चों की क्षमता के पूर्ण विकास के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाएँ। उद्देश्य: 1. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए समूह के विषय-विकास वातावरण में सुधार करना। 2. उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें विभिन्न रूप, तरीके और तकनीकें।

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ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कार्य प्रणाली

फिंगर गेम्स फिंगर जिम्नास्टिक फिंगर एक्सरसाइज मोटर विकास थिएटर कक्षाएं सहयोग एप्लिक मॉडलिंग डिजाइन मैनुअल श्रम ड्राइंग फिंगर कठपुतली टेबल एप्लिक मॉडलिंग डिजाइन मैनुअल श्रम ड्राइंग संगीत निर्देशक

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शैक्षणिक प्रक्रिया के लिए उपकरण.

आवेदन फिंगर जिम्नास्टिकबच्चों के ख़ाली समय के दौरान; - कक्षाओं, सैर आदि में फिंगर जिम्नास्टिक का उपयोग; - माता-पिता के लिए सूचना पत्रक; - कविताएँ, नर्सरी कविताएँ सीखना; - फिंगर जिम्नास्टिक के लिए विशेषताओं का उपयोग। ब्रश, पेंट, कागज की चादरें गुड़िया, गुड़िया के लिए कपड़े मोती, फीता रंगीन कागज की गेंद, धागा अनाज, सेम, सेम, मटर, पास्ता। प्लास्टिक की बोतलें, बोतल के ढक्कन पिपेट, कटोरा कपड़े के पिन रंग भरने वाली किताबें, कॉपीबुक, डायग्राम स्टिक का सेट कुजेनिरा कंस्ट्रक्शन सेट "बिल्डर" फिंगर थिएटर "कोलोबोक" फिंगर थिएटर "शलजम" फिंगर थिएटर "टेरेमोक" और कई अन्य। वगैरह।

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उंगलियां सक्षम हैं

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कलाकार की उँगलियाँ

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उंगली कलाकार

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मेहनती उँगलियाँ

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कुशल उँगलियाँ

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प्रतिभा उँगलियाँ

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जादुई उँगलियाँ

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देखभाल करने वाली उंगलियाँ

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खेल गतिविधि

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हमारी उंगलियाँ खेलीं, बटन सिल दिए गए, गलीचा पैरों की मालिश बन गया।

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माता-पिता के साथ

किंडरगार्टन और परिवार के शैक्षिक प्रभावों की एकता सुनिश्चित करें; घर पर बच्चों के लिए बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेलों के सावधानीपूर्वक चयन पर ध्यान केंद्रित किया गया; परिवार बढ़ाने में सबसे आम गलतियों को रोकें; बच्चों और शिक्षकों के साथ सक्रिय सहयोग में संलग्न रहें; माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक और नैतिक संबंध स्थापित करें।

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जीसीडी और मास्टर कक्षाओं का खुला अवलोकन

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कार्ड अनुक्रमणिका

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इस प्रकार, किए गए शोध ने हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी कि, वास्तव में, पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल विधियों का कार्यान्वयन प्रभावी होगा, बशर्ते: विभिन्न शासन क्षणों में खेलों का समावेश; बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं और गेमिंग रुचियों को ध्यान में रखते हुए; बच्चों की खेल गतिविधियों का व्यवस्थित रूप से सक्षम मार्गदर्शन; पारिवारिक शिक्षा के संदर्भ में बच्चों द्वारा खेल गतिविधियों का समेकन।

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माता-पिता के लिए परामर्श "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय"

सोम, 03/03/2014

बच्चा लगातार अध्ययन करता है और अपने आसपास की दुनिया को समझता है। सूचना संचयन की मुख्य विधि स्पर्श है। बच्चों को हर चीज़ को पकड़ने, छूने, सहलाने और चखने की ज़रूरत है! यदि वयस्क बच्चे को विभिन्न खिलौने (नरम, कठोर, खुरदरा, चिकना, ठंडा, आदि), कपड़े, अन्वेषण के लिए वस्तुएं देकर इस इच्छा का समर्थन करने का प्रयास करते हैं, तो उसे विकास के लिए आवश्यक प्रोत्साहन प्राप्त होता है। यह सिद्ध हो चुका है कि एक बच्चे की वाणी और उसका संवेदी ("स्पर्शी") अनुभव आपस में जुड़े हुए हैं। यदि उंगलियों की गति उम्र से मेल खाती है, तो भाषण विकाससामान्य सीमा के भीतर है; हालाँकि, यदि उंगलियों की गति पीछे रह जाती है, तो भाषण विकास में देरी होती है सकल मोटर कौशलयह सामान्य या सामान्य से अधिक भी हो सकता है। हाथों से, अधिक सटीक रूप से, उंगलियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में भाषण में सुधार होता है। इसलिए, यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा अच्छा बोले, तो उसके हाथों का विकास करें!

छोटे बच्चों का सेंसोरिमोटर विकास

सेंसोरिमोटरिक्स (लैटिन सेंसस से - भावना, संवेदना और मोटर - इंजन) गतिविधि के संवेदी और मोटर घटकों का पारस्परिक समन्वय है।

सेंसरिमोटर विकास के कार्य:

· हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास;

· हाथ की गतिविधियों के समन्वय का विकास;

· वस्तुओं के रंग, आकार, आकार, अंतरिक्ष में उनकी स्थिति के बारे में विचारों का निर्माण;

· संवेदी धारणा की सक्रियता, दृश्य, श्रवण, स्पर्श, गंध और स्वाद विश्लेषक को उत्तेजित करना।

क्या हुआ है संवेदी विकासबच्चा? मनोवैज्ञानिक वेंगर एल.ए. कहा गया है कि "एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद, आदि।" एल.एन. पावलोवा के अनुसार, एक बच्चा संवेदी क्षमताओं की बहुत बड़ी क्षमता के साथ दुनिया में आता है। वयस्कों का काम उन्हें पहचानना और तुरंत बढ़ावा देना है। इससे आगे का विकास. प्रोफेसर एन.एम. शचेलोवानोव ने कम उम्र को संवेदी शिक्षा का "स्वर्णिम समय" कहा।

सेंसोरिमोटर विकास एक प्रीस्कूलर के सामान्य मानसिक विकास की नींव बनाता है। ज्ञान की शुरुआत आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं की धारणा से होती है। पूर्ण धारणा के समर्थन के बिना सभी सामान्य मानसिक विकास असंभव है।

एक बच्चे के सेंसरिमोटर विकास का उद्देश्य आसपास की दुनिया की सबसे संपूर्ण धारणा बनाना है और वास्तविकता के ज्ञान के आधार के रूप में कार्य करता है। वास्तविकता के ज्ञान का पहला चरण बच्चे का संवेदी अनुभव है। एक बच्चे के शारीरिक, मानसिक और सौंदर्य विकास की सफलता काफी हद तक उसके सेंसरिमोटर विकास के स्तर पर निर्भर करती है, यानी कि बच्चा अपने आस-पास की दुनिया को कितनी अच्छी तरह देख, सुन और छू सकता है। एक प्रीस्कूलर का सेंसरिमोटर विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति और मोटर क्षेत्र का विकास।

सेंसोरिमोटर भी समान रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है मानसिक विकासबच्चा, चूंकि पूर्वस्कूली उम्र इंद्रियों के विकास और सुधार के साथ-साथ बच्चे के आसपास की दुनिया के बारे में सबसे ज्वलंत और सही विचारों के संचय के लिए सबसे अनुकूल अवधि है। उदाहरण के लिए, किसी बच्चे को बोलना सिखाने के लिए उसके कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करना पर्याप्त नहीं होगा। इसके समानांतर, आपको अंगुलियों की गतिविधियों को प्रशिक्षित करने और विकसित करने की आवश्यकता है, यानी हाथों की ठीक मोटर कौशल।

प्रारंभिक बचपन अंगों और प्रणालियों के निर्माण और सबसे बढ़कर मस्तिष्क के कार्यों के लिए एक विशेष अवधि है। वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कार्य वंशानुगत रूप से तय नहीं होते हैं, वे पर्यावरण के साथ शरीर की बातचीत के परिणामस्वरूप विकसित होते हैं। कम उम्र सेंसरिमोटर शिक्षा के लिए सबसे अनुकूल समय है, जिसके बिना बच्चे की मानसिक क्षमताओं का सामान्य गठन असंभव है।

जीवन के दूसरे और तीसरे वर्ष में संवेदी शिक्षा में मुख्य रूप से बच्चों को वस्तु क्रियाएं सिखाना शामिल होता है, जिसके लिए उनके बाहरी गुणों द्वारा वस्तुओं के सहसंबंध की आवश्यकता होती है: आकार, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति। मुख्य बात यह है कि बच्चा यह सीखे कि आकार, आकार और रंग वस्तुओं की स्थायी विशेषताएं हैं जिन्हें विभिन्न प्रकार के कार्य करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए।

ठीक मोटर कौशल को उत्तेजित करके और इस तरह मस्तिष्क के संबंधित हिस्सों को सक्रिय करके, हम भाषण के लिए जिम्मेदार पड़ोसी क्षेत्रों को भी सक्रिय करते हैं। आमतौर पर, जिस बच्चे में ठीक मोटर कौशल का उच्च स्तर का विकास होता है, वह तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसकी स्मृति, ध्यान और सुसंगत भाषण पर्याप्त रूप से विकसित होते हैं।

छोटे बच्चों के सेंसरिमोटर विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना

छोटे बच्चे को पालने और सिखाने का एक सार्वभौमिक तरीका खेल है। छोटे बच्चों को खिलौनों और घरेलू वस्तुओं से खेलना पसंद होता है। पहले तो वे अकेले खेलते हैं, लेकिन डेढ़ साल की उम्र से वे साथियों के साथ खेलों के प्रति आकर्षित होने लगते हैं। खेलने की प्रक्रिया में, बच्चे नया ज्ञान और कौशल हासिल करते हैं, अपने आसपास की दुनिया को जानते हैं और संवाद करना सीखते हैं।

खेल एक बच्चे को क्या देता है:

• आनंद;
• जीवन के मानदंडों और नियमों से परिचित होना;
• साथियों के साथ संचार;
• अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता;
• खिलौने चुनने की क्षमता (वस्तु-खेल का माहौल), खेल के साधन (शब्द, गति, स्थान);
• आंतरिक स्वतंत्रता: मैं जहां चाहता हूं, जिसके साथ चाहता हूं, जितना चाहता हूं, जो चाहता हूं उसके साथ खेलता हूं।

बच्चे के लिए खेल चुनते समय, आपको मुख्य सिद्धांत का पालन करना चाहिए: खेल को बच्चे की क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए और उसके लिए आकर्षक होना चाहिए।

छोटे बच्चों के लिए खेल चुनते समय संवेदी और मोटर खेलों पर जोर दिया जाना चाहिए।

संवेदी खेल

ये खेल विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के साथ काम करने का अनुभव प्रदान करते हैं: रेत, मिट्टी, कागज। वे संवेदी प्रणाली के विकास में योगदान करते हैं: दृष्टि, स्वाद, गंध, श्रवण, तापमान संवेदनशीलता। प्रकृति द्वारा हमें दिए गए सभी अंगों को काम करना चाहिए और इसके लिए उन्हें "भोजन" की आवश्यकता होती है।

उपकरण: पिरामिड, विभिन्न प्रकार के आवेषण, बहुरंगी अबेकस, लुढ़कने वाली वस्तुओं के लिए स्लाइड, त्रि-आयामी ज्यामितीय आकृतियों का एक सेट।

मोटर गेम्स(दौड़ना, कूदना, चढ़ना)

मोटर कौशल - शारीरिक गतिविधि. हममें से सभी को यह अच्छा नहीं लगता जब कोई बच्चा बहुत इधर-उधर दौड़ता है और ऊंची वस्तुओं पर चढ़ जाता है। बेशक, सबसे पहले आपको बच्चे की सुरक्षा के बारे में सोचने की ज़रूरत है, लेकिन आपको उसे सक्रिय रूप से घूमने से रोकना नहीं चाहिए।

सजने-संवरने के लिए चीजें, बच्चे दर्पण में देखते हैं, रंगीन स्कार्फ, एप्रन, स्कर्ट, रिबन का उपयोग करने का प्रयास करें

बच्चों को फर्श पर खेलना बहुत पसंद होता है। उनके लिए आरामदायक स्थितियाँ बनाने के लिए, आप उन्हें बहुरंगी कैटरपिलर के आकार में बोल्स्टर, तकिए और बटनों के साथ सिल सकते हैं, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, एक संवेदी चटाई "फेयरीटेल फ़ॉरेस्ट" सिल सकते हैं; "मजेदार स्कर्ट" और इस स्कर्ट पर वे बटन खोलते और बांधते हैं, लेस लगाना सीखते हैं, वेल्क्रो से जेबें बंद करना और खोलना आदि सीखते हैं।

बच्चों को पानी उपलब्ध कराएं। यह खेलने और प्रयोग करने के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री है। पानी के साथ खेलने से, बच्चे तापमान की अनुभूति, तैरते और डूबते पिंडों के बारे में विचार, पानी में प्रतिबिंब और श्रम कौशल प्राप्त करते हैं। बेशक, गर्मियों में खेल के मैदान पर ऐसा करना आसान है, लेकिन आपको घर पर बाथरूम में पानी के साथ भी खेलना होगा।

पानी से खेलने के लिए, आपको उपकरण की आवश्यकता होती है: बाल्टी, बेसिन, पानी के डिब्बे, फ़नल, तैरते खिलौने, बोतलें, जार, आदि। खेलते समय बच्चे विशेष एप्रन पहनते हैं। पानी के साथ खेलों में, हम निम्नलिखित की पेशकश कर सकते हैं: "बचावकर्ता", "क्या तैरता है", "कप्तान", "गर्म - ठंडा", आदि। पानी के साथ खेलों के पूरे शस्त्रागार में, बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प खेल है साबुन के बुलबुले के साथ. शिशु स्वयं बुलबुले नहीं उड़ा सकते। एक वयस्क ऐसा करता है. यह एक अद्भुत दृश्य है, जिसे बच्चे खुशी और भावनात्मक रूप से महसूस करते हैं।

छोटे बच्चों को कागज उपलब्ध कराया जाना चाहिए। वे इसे तोड़ते हैं, तोड़ते-मरोड़ते हैं, इसे तोड़ने की कोशिश करते हैं, लेकिन पहली बार में, निस्संदेह, वे असफल हो जाते हैं। कागज से उत्पन्न ध्वनि उन्हें आनंद देती है। ऐसे में आप बिल्कुल साफ कागज का इस्तेमाल कर सकते हैं। बच्चों को अखबार देने की अनुशंसा नहीं की जाती है, क्योंकि अखबार की स्याही में बड़ी मात्रा में जिंक होता है। किताबें भी नहीं दी जानी चाहिए, क्योंकि बच्चों को किताबों से सावधान रहना सिखाया जाना चाहिए।

इसके अलावा, वे फटे कागज के टुकड़े इकट्ठा करने में रुचि दिखाने लगते हैं। इसे प्रोत्साहित किया जाना चाहिए: बच्चों को टोकरी या बाल्टी दी जाती है। बच्चों को वयस्कों को कैंची से कागज से चीजें काटते हुए देखना अच्छा लगता है। समय के साथ, वे कैंची माँगने लगते हैं। तीन साल का बच्चा कागज को टुकड़ों में काट सकता है। आप कटी हुई आकृतियों को कागज पर चिपकाने में बच्चों को शामिल कर सकते हैं। बेशक, शुरुआत में काम अस्त-व्यस्त हो सकता है, लेकिन धीरे-धीरे तकनीक में सुधार होता है और काम साफ-सुथरा हो जाता है।

यदि बच्चों के साथ खेल में निम्नलिखित खिलौनों और सहायक सामग्रियों का उपयोग किया जाए तो प्रीस्कूल बच्चों का सेंसरिमोटर विकास सबसे प्रभावी होगा:

• स्ट्रिंग खिलौने जिनमें छेद होते हैं और उन्हें रॉड पर पिरोने के लिए डिज़ाइन किया जाता है।
• आकार, रंग या साइज़ के अनुसार रोल करने और समूहीकृत करने के लिए खिलौने।
• डालने और ढकने के लिए खिलौने, बहु-रंगीन टावर बनाना और रंग, आकार और आकार के अनुसार उनका चयन करना।
• लोक खिलौने जिन्हें जोड़ना और अलग करना आसान है।

ऐसे खिलौनों के साथ खेलने से स्थानिक अभिविन्यास के विकास और कई अलग-अलग हिस्सों से वस्तुओं को इकट्ठा करने की क्षमता में योगदान होता है। खिलौनों और मैनुअल को धीरे-धीरे नए, अधिक जटिल और अधिक विविध मॉडलों के साथ अद्यतन और पूरक करने की अनुशंसा की जाती है।

जहाँ तक स्पर्श संवेदनाओं के विकास की बात है, बच्चों को ऐसी संवेदनाएँ त्वचा के माध्यम से प्राप्त होती हैं। समय के साथ, वे समझ जाते हैं कि क्या ठंडा है, क्या गर्म है, क्या कठोर है, क्या नरम है, क्या सूखा है और क्या गीला है। स्पर्श संवेदनाएं सीधे तौर पर सोचने की प्रक्रिया से संबंधित होती हैं, उनकी मदद से बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखता है। स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए रेत में खेलना और पानी से खेलना सबसे अनुकूल माना जाता है।

छत पर या द्वार पर, खिलौने लटकाने के लिए एक टिका हुआ उपकरण बनाएं - एक हिंडोला। हिंडोला निर्माण तकनीक सरल है। रिबन को रंग के अनुसार बारी-बारी से घेरा से जोड़ा गया था। छोटे खिलौने (घंटियाँ, झुनझुने, गेंदें), साथ ही हल्के प्लास्टिक के खिलौने (मछली, बनी, बेरी) रिबन के सिरों से जुड़े हुए थे। घेरा चार तरफ से चार रिबन से बांधा गया था और छत तक उठाया गया था। यह एक काज उपकरण से जुड़ा होता है जो घेरा को घूमने की अनुमति देता है। रंगीन रिबन तक पहुंचने, हिंडोले को गति देने या घंटी बजाने की चाहत में, बच्चे ऊपर खींचने, कूदने और कभी-कभी किसी अन्य वस्तु को उपकरण के रूप में उपयोग करने की तकनीक में महारत हासिल कर लेते हैं, एक व्यावहारिक समस्या को स्वतंत्र रूप से और अलग-अलग तरीकों से हल करते हैं। उदाहरण के लिए, वे एक छोटी कुर्सी पेश करते हैं और उस पर चढ़ जाते हैं या क़ीमती खिलौने तक पहुँचने के लिए एक छड़ी लेते हैं।

बटन के साथ खेल

विभिन्न आकारों और रंगों के बटन चुनें। एक चित्र पोस्ट करने का प्रयास करें; घर पर आप अपने बच्चे से वही चित्र बनाने के लिए कह सकते हैं। जब बच्चा कार्य पूरा करना सीख जाए, तो उसे चित्रों के अपने संस्करण के साथ आने के लिए आमंत्रित करें। आप फूल, गिलास, स्नोमैन, तितली, गेंदें, मोती आदि बनाने के लिए बटन मोज़ेक का उपयोग कर सकते हैं।

मोती बनाने के लिए बटनों को धागे में भी पिरोया जा सकता है।

थोक सामग्री के साथ खेल

1. मटर या बीन्स को एक कन्टेनर में डालिये. बच्चा वहां अपना हाथ डालता है और आटा गूंधने की नकल करते हुए कहता है:

"गूंधो, आटा गूंधो,

ओवन में जगह है.

वे ओवन से बाहर हो जायेंगे

बन्स और रोल्स।" या:

"हमने आटा गूंथ लिया,

हमने आटा गूंथ लिया

उन्होंने हमसे हर चीज़ को अच्छी तरह से गूंथने के लिए कहा,

लेकिन हम कितना भी सान लें

और हम कितना भी सोचें,

हम बार-बार गांठें निकालते हैं.

2. सूखे मटर को एक मग में डालें। प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए, वह मटर को एक-एक करके दूसरे मग में स्थानांतरित करता है। पहले एक हाथ से, फिर एक ही समय में दोनों हाथों से, बारी-बारी से अंगूठे और मध्यमा, अंगूठे और अनामिका, अंगूठे और छोटी उंगली से। आप कोई भी यात्रा चुन सकते हैं, उदाहरण के लिए:

"पैर चलने लगे: ऊपर, ऊपर, ऊपर,

सीधे रास्ते पर: स्टॉम्प-टॉम्प-टॉम्प।

आओ, और अधिक मज़ा: स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प,

हम इसे इस तरह करते हैं: टॉप-टॉप-टॉप।"

3. मटर को तश्तरी पर डालें। हम अपने अंगूठे और तर्जनी से एक मटर लेते हैं और इसे अपनी अन्य उंगलियों से पकड़ते हैं (जैसे कि जामुन चुनते समय), फिर हम अगला मटर लेते हैं, फिर दूसरा और दूसरा - इस तरह हम एक पूरी मुट्ठी उठाते हैं। आप इसे एक या दो हाथों से कर सकते हैं।

4. अनाज द्वारा चित्रण. एक चमकदार ट्रे पर पतली, समान परत में बारीक दाने छिड़कें। अपने बच्चे की उँगलियों को दुम पर फिराएँ। आपको एक चमकदार विपरीत रेखा मिलेगी। अपने बच्चे को स्वयं कुछ अव्यवस्थित रेखाएँ खींचने दें। फिर कुछ वस्तुओं (बाड़, बारिश, लहरें, पत्र, आदि) को एक साथ खींचने का प्रयास करें।

5. "सूखे पूल" में » मटर और बीन्स डालें। बच्चा इसमें अपना हाथ डालता है और स्पर्श करके पहचानने की कोशिश करता है और केवल मटर या केवल सेम प्राप्त करता है।

बोतल के ढक्कन वाले खेल - रंग ठीक करना; विभिन्न टावरों का निर्माण; आकृतियाँ और वस्तुएँ बिछाना। हम मेज पर प्लास्टिक की बोतलों के दो ढक्कन रखते हैं, जिनमें धागे ऊपर की ओर होते हैं। ये "स्की" हैं। इनमें तर्जनी और मध्यमा उंगलियां पैरों की तरह खड़ी रहती हैं। हम "स्की" पर आगे बढ़ते हैं, प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक कदम उठाते हैं:

"हम स्कीइंग कर रहे हैं, हम पहाड़ से नीचे उतर रहे हैं,

हमें ठंडी सर्दी का मजा बहुत पसंद है।"

आप एक ही समय में दोनों हाथों से ऐसा करने का प्रयास कर सकते हैं।

यदि आप प्लग को बीच में ड्रिल करते हैं, तो आप उनका उपयोग मोतियों को पिरोने के लिए भी कर सकते हैं।

कपड़ेपिन के साथ खेल

1. क्लॉथस्पिन का उपयोग करते हुए, हम पद्य के तनावग्रस्त अक्षरों पर नाखून के फालेंज (तर्जनी से छोटी उंगली और पीठ तक) को बारी-बारी से "काटते" हैं:

"मूर्ख बिल्ली का बच्चा जोर से काटता है,

वह सोचता है कि यह उंगली नहीं, चूहा है। (दूसरे हाथ में चले जाना।)

लेकिन मैं तुम्हारे साथ खेल रहा हूँ, बेबी,

और यदि तुम काटोगे, तो मैं तुमसे कहूंगा: "शू!"

2. अपने बच्चे के साथ कल्पना करें कि क्लॉथस्पिन छोटी मछली हैं, और कार्डबोर्ड से बना एक वृत्त या वर्ग एक फीडर है। खैर, बच्चे को मछली को दोपहर का भोजन करने में मदद करने की ज़रूरत है, यानी, उन्हें आकृति की परिधि के चारों ओर संलग्न करें। बच्चों के लिए हेजहोग को "सुइयां लगाना", सूरज की किरणें या शलजम, गाजर, कार्डबोर्ड से कटे हुए पत्ते आदि को "जोड़ना" बहुत दिलचस्प है।

3. और हां, धोने के बाद रूमाल लटकाना और उन्हें कपड़ेपिन से सुरक्षित करना। यह एक सरल कार्य है, यहां तक ​​कि उस बच्चे के लिए भी जिसने एक से अधिक बार कपड़ेपिन के साथ खेला है, यह इतना सरल नहीं हो सकता है।

आप कविता का पाठ करके कार्य में सहयोग कर सकते हैं:

“मैं चतुराई से कपड़ेपिन लगाऊंगा

मैं अपनी माँ की रस्सी पर हूँ।

मोतियों और पास्ता के साथ खेल

हाथ के विकास के लिए विभिन्न स्ट्रिंग व्यायाम उत्कृष्ट हैं। आप किसी भी चीज़ को पिरो सकते हैं जिसे पिरोया जा सकता है: बटन, मोती, सींग और पास्ता, ड्रायर, आदि।

मोतियों को आकार, रंग, आकार के अनुसार क्रमबद्ध किया जा सकता है।

कंकड़-पत्थरों से खेल - रंग के आधार पर छाँटना, एक पैटर्न बनाना (फूल, सूरज, मछली, समुद्र तल, आदि)।

खेल - लेसिंग

आप फ़ैक्टरी-निर्मित और हाथ-निर्मित दोनों का उपयोग कर सकते हैं। इस तरह के खेल स्थानिक अभिविन्यास, ध्यान विकसित करते हैं, लेसिंग कौशल बनाते हैं, रचनात्मक क्षमता विकसित करते हैं और आंखों की सटीकता और कार्यों के अनुक्रम के विकास में योगदान करते हैं। रस्सी कढ़ाई सुई कढ़ाई का पहला कदम है।

प्लास्टिक के ढक्कन -यह मानवता की बहुत बड़ी उपलब्धि है। यह सबसे किफायती सामग्री है जो हर घर में पाई जा सकती है। प्लास्टिक के ढक्कन न केवल आकार में, बल्कि रंग में भी भिन्न होते हैं। नतीजतन, रचनात्मकता की गुंजाइश असीमित हो जाती है। प्लास्टिक बोतल के ढक्कन - अच्छे कच्चा माल, जिसका उपयोग सेंसरिमोटर विकास के लिए मजेदार गेम बनाने के लिए किया जा सकता है।

अनुप्रयोग बहुत कम उम्र से ही पहुंच योग्य। यदि बच्चा अभी छोटा है और आप उसे कैंची देने से डरते हैं, तो उसे अपने हाथों से किसी पत्रिका या अखबार की तस्वीरें फाड़ने दें - चाहे कुछ भी हो जाए; और आप फटे हुए टुकड़ों को कागज के एक खाली टुकड़े पर चिपका देंगे, और उन्हें कुछ आकार देंगे। यह एक सार्थक कोलाज बना सकता है. 3 साल की उम्र से (कभी-कभी पहले) आप कैंची से काटना सीख सकते हैं, मुख्य बात यह है कि वे सुरक्षित हों, गोल सिरे वाले हों। आरंभ करने के लिए, एक ही रंगीन पत्रिकाओं से ज्यामितीय आकृतियों और आकृतियों को काटना और एक चिपकने वाली पेंसिल के साथ उन्हें एक शीट पर ठीक करना अधिक सुविधाजनक है। कागज के कई बार मुड़े हुए टुकड़ों से पैटर्न काटने के खेल का एक निर्विवाद लाभ है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चा कितनी अनाड़ीता से काटता है, परिणाम अभी भी एक पैटर्न होगा जो अस्पष्ट रूप से एक बर्फ के टुकड़े या एक तारे जैसा दिखता है।

प्लास्टिसिन से मूर्तिकला आप 2 साल की उम्र से ही शुरुआत कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि सुलभ कार्यों का चयन करें और अपने हाथ धोना न भूलें। हम सॉसेज, अंगूठियां, गेंदें बनाते हैं; हम प्लास्टिसिन सॉसेज को प्लास्टिक चाकू से कई छोटे टुकड़ों में काटते हैं, और फिर टुकड़ों को फिर से ढालते हैं। प्रत्येक छोटे टुकड़े से हम एक केक या एक सिक्का बनाते हैं। छाप पाने के लिए आप हमारे केक पर एक असली सिक्का दबा सकते हैं।

प्लास्टिसिन के टुकड़े

हमारी ज़िना सवारी,

बॉल्स, सॉसेज,

और परीकथाएँ जीवंत हो उठती हैं

उंगलियां कोशिश कर रही हैं

वे ढलते और विकसित होते हैं।

यदि किसी कारण से प्लास्टिसिन आपको डराता है, तो अपने बच्चे के लिए एक बनाएं नमकीन आटा. परिणाम की परवाह किए बिना खेल मज़ेदार होगा। यहाँ नुस्खा है: आटा - नमक - पानी - सूरजमुखी तेल। आटा और नमक समान मात्रा में लिया जाता है, और एक तिहाई कम पानी (उदाहरण के लिए, एक गिलास आटा, एक गिलास नमक, 2/3 गिलास पानी, एक बड़ा चम्मच मक्खन)। हिलाओ और गूंधो। अगर यह अच्छे से नहीं चिपकता है तो पानी मिला लें। आटे को प्लास्टिक बैग में रेफ्रिजरेटर में लंबे समय तक संग्रहीत किया जा सकता है। तराशी गई आकृतियों को सख्त बनाने के लिए, उन्हें ओवन में बेक करें, जितनी देर तक, उतना अच्छा। कठोर आकृतियों को पेंट से रंगा जा सकता है। जब भी आप असली आटा बनाएं, तो अपने बच्चे को भी एक टुकड़ा बनाने दें।

ऐसे खेल ठीक मोटर कौशल, संवेदी प्रक्रियाओं के विकास को बढ़ावा देते हैं, बच्चे को आराम देते हैं और भावनात्मक तनाव से राहत दिलाते हैं।

चित्रकला - सभी बच्चों की सबसे पसंदीदा गतिविधियों में से एक। जितनी बार बच्चा अपने हाथों में ब्रश, पेंसिल या फील-टिप पेन रखेगा, उसके लिए स्कूल में पहले अक्षर और शब्द लिखना उतना ही आसान होगा। बच्चों को विभिन्न प्रकार के कार्य प्रदान करें: रंग भरने वाली किताबों का उपयोग करना, नियमित पेंट का उपयोग करके बाथरूम में दीवार पर उंगली से पेंटिंग करना, चित्र बनाना, छायांकन करना, ट्रेसिंग गेम का उपयोग करना। आप हाथ में आने वाली किसी भी चीज़ का पता लगा सकते हैं: एक गिलास का निचला भाग, एक उलटा तश्तरी, आपकी अपनी हथेली, एक चम्मच, आदि। कुकी या मफिन टिन्स इस उद्देश्य के लिए विशेष रूप से उपयुक्त हैं। कई फ़ैक्टरी गेम हैं - स्ट्रोक।

यदि आपका बच्चा ब्रश से पेंटिंग करने में बेहद अनिच्छुक है, तो उसे अपनी उंगलियों से पेंटिंग करने के लिए प्रोत्साहित करें। आप एक, दो या सभी उंगलियों से एक साथ चित्र बना सकते हैं: प्रत्येक उंगली को एक निश्चित रंग के पेंट में डुबोया जाता है, और फिर बारी-बारी से कागज पर रखा जाता है। इस तरह आपको आतिशबाजी या मोती या कुछ और मिलता है। आजकल, दुकानों में विशेष फिंगर पेंट पेश किए जाते हैं।

छिद्रपूर्ण स्पंज, खुरदरी सतह वाली छोटी रबर की गेंदों से पेंट करना बहुत असामान्य है। बच्चे तथाकथित "संकेत" का उपयोग करने का आनंद लेते हैं।

इस प्रकार, संवेदी मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और सहायता के उपयोग और दृश्य और स्पर्श धारणा के विकास के लिए अभ्यास के कार्यान्वयन के लिए धन्यवाद, पूर्वस्कूली बच्चों में जिज्ञासा और जिज्ञासा बढ़ती है, विशिष्ट संवेदी मानकों के बारे में ज्ञान बनता है, शब्दावली का विस्तार होता है, और शैक्षिक, गेमिंग, खोज और प्रायोगिक गतिविधियों में कौशल हासिल किया जाता है।

बच्चे जितना अधिक सीखेंगे, उनके संवेदी अनुभव उतने ही समृद्ध होंगे, उनके लिए मोटर कौशल विकसित करना उतना ही आसान होगा, और यह सब सीखने को आसान बना देगा। आसानी से सीखने के लिए, किसी वस्तु के आकार, उसके आयतन और आकार को उच्च स्तर पर निर्धारित करने के लिए, बच्चे में न केवल पेरीओकुलर मांसपेशियां, जो आंखों को चलने की अनुमति देती हैं, बल्कि अच्छी तरह से विकसित होनी चाहिए। गर्दन, जो इसे गतिहीन होने या इच्छानुसार अलग-अलग दिशाओं में मुड़ने में मदद करती है, लेकिन दोनों हाथों की मांसपेशियों की समन्वित गति होती है। किसी भी विषय से परिचित होने के लिए आपको उसका अध्ययन करना होगा:

अपने हाथों से छूएं, निचोड़ें, सहलाएं, यानी कुछ क्रियाएं करें जिन्हें मोटर कहा जाता है।

किसी वस्तु को एक हाथ से पकड़ने के लिए, शिशु को पहले से ही इसके लिए मोटर रूप से तैयार होना चाहिए। यदि वह इस वस्तु को नहीं समझ सकता, तो वह इसे महसूस भी नहीं कर पाएगा। इसका मतलब यह है कि अगर हम बच्चे के हाथों को निपुण और कुशल बनाना सिखाएं तो वह उनकी मदद से बहुत कुछ सीख सकेगा। और जितनी जल्दी हम नए, अज्ञात लोगों को उसके हाथों में सौंपेंगे, उतनी ही तेजी से वे कुशल हो जाएंगे।

बच्चे की रुचि बढ़ाने और उसे महारत हासिल करने में मदद करने के लिए नई जानकारी, आपको सीखने को एक खेल में बदलने की ज़रूरत है, यदि कार्य कठिन लगे तो पीछे न हटें और बच्चे की प्रशंसा करना न भूलें।

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चों का विकास करने वाला वातावरण कितना अच्छा है, कोई कह सकता है कि यह वयस्कों से प्रेरित है! हाँ, दुनिया बच्चों के लिए अपने क्षितिज का विस्तार कर रही है। और फिर भी उनके लिए शोध की सबसे दिलचस्प वस्तु, उनके निरंतर अवलोकन और बढ़ा हुआ ध्यान, मनुष्य है। वे बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में वयस्कों में रुचि रखते हैं। बच्चा न केवल अपने आस-पास की वस्तुओं को सीखता है, बल्कि उनके प्रति व्यक्ति के दृष्टिकोण को भी सीखता है। पर्यावरण को जानने और दुनिया को समझने की यह मुख्य दिशा है।

वाणी के विकास के लिए संवेदी खेलों का बहुत महत्व है, जिसका मुख्य लक्ष्य बच्चे को नई संवेदी संवेदनाएँ देना है: दृश्य, श्रवण, स्पर्श और मोटर, घ्राण और स्वाद।

ये गेम आपको बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करने की अनुमति देते हैं, जो आपको भविष्य में भाषण के विकास को व्यापक रूप से प्रभावित करने की अनुमति देता है।

पेंट के साथ खेल

खेल खेलने के लिए आपको आवश्यकता होगी: जलरंग पेंट, ब्रश, पांच पारदर्शी प्लास्टिक गिलास (भविष्य में गिलासों की संख्या कोई भी हो सकती है)। गिलासों को मेज पर एक पंक्ति में रखा जाता है और पानी से भर दिया जाता है, फिर उनमें एक-एक करके पेंट पतला कर दिया जाता है अलग - अलग रंग. आमतौर पर बच्चा मंत्रमुग्ध होकर देखता है कि पेंट का "बादल" धीरे-धीरे पानी में घुल रहा है। आप प्रभाव में विविधता ला सकते हैं और ब्रश से हिलाते हुए पेंट को अगले गिलास में जल्दी से पतला कर सकते हैं - बच्चा अपनी प्रतिक्रिया से आपको बताएगा कि उसे कौन सी विधि सबसे अच्छी लगती है। इस खेल में, बच्चा जो कुछ भी हो रहा है उसमें अधिक सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा दिखा सकता है - वह अगले पेंट को "ऑर्डर" करना शुरू कर देता है या ब्रश पकड़ लेता है और स्वतंत्र रूप से कार्य करना शुरू कर देता है।

जल खेल

पानी के साथ खिलवाड़ करना, पानी डालना और छींटे मारना विशेष रूप से बच्चों को पसंद है। इसके अलावा, पानी से खेलने का चिकित्सीय प्रभाव भी होता है। अपने बच्चे के लिए नल तक पहुँचना आसान बनाने के लिए, सिंक के पास एक कुर्सी ले जाएँ। पहले से तैयार छोटे छोटे निकाल लीजिये प्लास्टिक की बोतलेंऔर बुलबुले - उन्हें नल के पानी से भरें। आप एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी डाल सकते हैं, पानी की धारा के नीचे एक चम्मच या संकीर्ण गर्दन वाली बोतल रखकर एक "फव्वारा" बना सकते हैं - यह प्रभाव आमतौर पर बच्चों को प्रसन्न करता है। एक बेसिन में पानी भरने के बाद, "पूल" का एक खेल आयोजित करें जिसमें खिलौने तैरते हों। पानी से भरा बेसिन अब एक "झील" बन जाएगा जिसमें मछलियाँ या बत्तखें तैरती हैं।

साबुन के बुलबुले के साथ खेल

बच्चों को हवा में घूमते साबुन के बुलबुले देखना बहुत पसंद होता है। अपने बच्चे को अपने बुलबुले उड़ाने में रुचि दिलाने के लिए, उन्हें कॉकटेल स्ट्रॉ जैसे विभिन्न प्रकार के स्ट्रॉ दें, या एक बड़ा बुलबुला बनाने के लिए कंस्ट्रक्शन पेपर की एक मोटी ट्यूब को रोल करें और चिपका दें।

प्रकाश के साथ खेल

सनी बनी. उस क्षण को चुनें जब सूरज खिड़की से झाँक रहा हो, किरण को पकड़ने के लिए दर्पण का उपयोग करें और अपने बच्चे को दिखाएं कि सूरज की किरण दीवार पर, छत पर, दीवार से सोफे आदि पर कैसे उछल रही है। हो सकता है वह प्रकाश के स्थान को छूना चाहता हो। इस मामले में, धीरे-धीरे बीम को किनारे की ओर ले जाएं और उसे भागते हुए "खरगोश" को पकड़ने के लिए आमंत्रित करें।

बर्फ का खेल

• एक पारदर्शी कांच के मग या गिलास में गर्म पानी डालें (आप पानी को रंग सकते हैं), बर्फ का एक टुकड़ा डालें और देखें कि यह कितनी जल्दी पिघलता है। आप कई गिलास ले सकते हैं, निरीक्षण कर सकते हैं और देख सकते हैं कि अलग-अलग तापमान के पानी में बर्फ अलग-अलग तरह से पिघलती है।
• पानी में पेंट मिलाकर रंगीन बर्फ बनाएं; बर्फ के एक बड़े टुकड़े पर पेंट करें।

ध्वनियों के साथ खेल

बच्चे का ध्यान उसके आस-पास की दुनिया की आवाज़ों की ओर आकर्षित करें: दरवाज़े की चरमराहट, चाय चलाते समय कप के किनारों पर चम्मच की दस्तक, गिलासों का एक-दूसरे से टकराना, ब्रेक की चरमराहट, ट्रेन की आवाज़ पहिये, आदि

माता-पिता के लिए मेमो

ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों को पेशकश की जानी चाहिए:

1. मसाज बॉल (सु-जोक थेरेपी से), अखरोट, पेंसिल, पेन, फेल्ट-टिप पेन के साथ व्यायाम।
2. अपनी उंगलियों से "नृत्य" करें और अपने हाथों को अलग-अलग गति से धीरे-धीरे और जोर से ताली बजाएं।
3. अपने बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के मोज़ाइक, निर्माण सेट (लोहा, लकड़ी, प्लास्टिक), छोटे भागों वाले खेल और गिनती की छड़ियों का उपयोग करें।
4. प्लास्टिसिन और आटे से खेलों का आयोजन करें।
5. फिंगर पेंटिंग तकनीक आज़माएं. मालिश प्रभाव के लिए आप पेंट में नमक या रेत मिला सकते हैं।
6. रिवाइंडिंग के लिए धागे की रंगीन गेंदों का उपयोग करें, बांधने और खोलने के लिए विभिन्न मोटाई और लंबाई की रस्सियों का उपयोग करें।
7. खेलों में विविधता शामिल करें प्राकृतिक सामग्री(छड़ियाँ, टहनियाँ, शंकु, सीपियाँ, भुट्टे आदि)।
8. अपने बच्चों के साथ मोतियों को पिरोने का अभ्यास करें, उन्हें बटन, स्नैप, हुक और ज़िपर को खोलना और जकड़ना सिखाएं।
9. बच्चों को मटर के छिलके और मूंगफली के छिलके उतारने दीजिए।
10. अपनी उंगलियों से छोटे टॉप चलाएं।
11. नेस्टिंग गुड़िया को मोड़ें और विभिन्न आवेषणों के साथ खेलें।
12. कैंची से काटें.

प्रिय माता-पिता!

पुकारना सकारात्मक भावनाएँबच्चे के पास है!

ऐसे शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करें जिनका आशावादी अर्थ हो, उदाहरण के लिए: "कितना दिलचस्प!", "वाह, बढ़िया!", "मुझे मदद करने दो!", "सौंदर्य!" वगैरह।

याद रखें, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप अपने बच्चे के साथ मिलकर क्या बनाते हैं, मुख्य बात भविष्य में इसी तरह की गतिविधियों में संलग्न रहने की इच्छा है, इसलिए अपनी गतिविधियों को पूरा करें अच्छा मूडबच्चा और आपका दोनों।

साहित्य:

1. बाशेवा टी.वी. बच्चों में धारणा का विकास. आकार, रंग, ध्वनि: माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय मार्गदर्शिका। यरोस्लाव। "विकास अकादमी", 1997।
2. गैवरिना एस.ई., कुटियाविना एन.एल., टोपोरकोवा आई.जी., शचेरबिनिना एस.वी. हम अपने हाथों को विकसित करते हैं - सीखने और लिखने के लिए, और खूबसूरती से चित्र बनाने के लिए। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय मार्गदर्शिका। यरोस्लाव। "विकास अकादमी", 1997।
3. ग्रोमोवा ओ.एन., प्रोकोपेंको टी.ए. बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेल मज़ेदार हैं। एम., ग्नोम आई डी, 2001।
4. एन.वी. रायज़ोवा किंडरगार्टन में भाषण विकास। यरोस्लाव। "विकास अकादमी", 2007।

दृश्य