शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना नाटकीय है। स्व-शिक्षा "बच्चों के व्यापक विकास के साधन के रूप में नाट्यकरण"। शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना
नाटकीय गतिविधि बच्चे को एक पात्र की ओर से अप्रत्यक्ष रूप से कई समस्या स्थितियों को हल करने की अनुमति देती है। इससे शर्म, आत्म-संदेह, शर्मीलेपन को दूर करने में मदद मिलती है। इस प्रकार, नाटकीय गतिविधि बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करने में मदद करती है।
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पूर्व दर्शन:
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक
संस्था किंडरगार्टन "मुस्कान" के साथ। वोरोनिश
शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना
मुरीकोवा नताल्या युरेविना
एक साधन के रूप में नाट्य गतिविधि
व्यापक विकासबच्चे"
2017-2018 के लिए शैक्षणिक वर्ष
साथ। वोरोनिश
2017
व्याख्यात्मक नोट
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण हमें यह बताने की अनुमति देता है कि भाषण की अभिव्यक्ति में एक एकीकृत चरित्र होता है और इसमें मौखिक और गैर-मौखिक साधन शामिल होते हैं।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाट्य गतिविधियाँ इसमें बहुत मदद करेंगी। वे हमेशा बच्चों को प्रसन्न करते हैं और उनके अपरिवर्तनीय प्यार का आनंद लेते हैं। नाट्य गतिविधि की शैक्षिक संभावनाएँ बहुत व्यापक हैं।
यह नाटकीय गतिविधि है जो सामाजिक व्यवहार कौशल के अनुभव को बनाना संभव बनाती है, इस तथ्य के कारण कि बच्चों के लिए प्रत्येक साहित्यिक कार्य या परी कथा में हमेशा एक नैतिक अभिविन्यास (दोस्ती, दयालुता, साहस) होता है। परियों की कहानी के लिए धन्यवाद, बच्चा दुनिया को न केवल दिमाग से, बल्कि दिल से भी सीखता है।
नाटकीय गतिविधि बच्चे को एक पात्र की ओर से अप्रत्यक्ष रूप से कई समस्या स्थितियों को हल करने की अनुमति देती है। इससे शर्म, आत्म-संदेह, शर्मीलेपन को दूर करने में मदद मिलती है। इस प्रकार, नाटकीय गतिविधि बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करने में मदद करती है।
लक्ष्य: विकास भावनात्मक क्षेत्रप्रीस्कूलर, रचनात्मक क्षमताएं, शब्दावली विकास, मौखिक भाषण।
कार्य:
- नाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
- प्रीस्कूलरों को नाट्य संस्कृति से परिचित कराएं (थिएटर वातावरण, नाट्य शैलियों, विभिन्न प्रकार के कठपुतली थिएटरों का परिचय दें)
- अन्य प्रकार की नाट्य गतिविधियों के संबंध के लिए शर्तें प्रदान करें संयुक्त गतिविधियाँ, एकल शैक्षणिक प्रक्रिया में शिक्षक और बच्चों की निःशुल्क गतिविधि।
- बच्चों और वयस्कों की संयुक्त नाट्य गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ (विद्यार्थियों, माता-पिता, कर्मचारियों की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रदर्शन करना, छोटे बच्चों के सामने बड़े बच्चों द्वारा प्रदर्शन का आयोजन करना)।
- एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट के निर्माण के माध्यम से प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार में योगदान करें, प्रत्येक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का सम्मान करें
स्व-शिक्षा विषय पर रचनात्मक सहयोग:
बच्चों के साथ:
- स्व-शिक्षा की योजना के अनुसार
पूर्वस्कूली शिक्षकों के साथ:
- शिक्षकों के लिए शिक्षकों के लिए रिपोर्ट "नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से एक प्रीस्कूलर के रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास। आधुनिक दृष्टिकोण”;
- परियों की कहानियों का प्रदर्शन और नाटकीयकरण दिखाएं।
माता - पिता के साथ:
- फ़ोल्डर-स्लाइडर "होम थिएटर", "थिएटर क्या है";
- परामर्श "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नाटकीय गतिविधि", "नाटकीय गतिविधि के लिए वातावरण का निर्माण", "पूर्वस्कूली बच्चों की नाटकीय गतिविधि", "नाटकीय गतिविधि में बच्चों का विकास";
- माता-पिता का अपने बच्चों के साथ थिएटर देखने के लिए आंदोलन।
- छुट्टियों, मैटिनीज़, थीम पार्टियों में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का प्रदर्शन।
व्यावहारिक आउटपुट:
- छुट्टियों और मनोरंजन में भागीदारी
- शैक्षणिक परिषद में एक प्रस्तुति के रूप में एक नाटकीय प्रस्तुति पर एक रचनात्मक रिपोर्ट।
2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्व-शिक्षा के विषय पर योजना बनाएं।
सितंबर 2017
बच्चों के साथ काम करें:
- रूसी लोक पढ़नापरीकथाएँ: "शलजम", "जिंजरब्रेड मैन", "रयाबा हेन" , कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, परियों की कहानियों के नायकों के बारे में पहेलियाँ।
- हास्यचित्र देखरहे हैं: "जिंजरब्रेड मैन", "रयाबा हेन"।
- एक परी कथा की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना"शलजम"।
- परियों की कहानियों के लिए खिलौनों और चित्रों की जांच।
- कठपुतली शोथिएटर "कोलोबोक"
माता-पिता के साथ काम करना:
- के लिए अभिभावक सर्वेक्षणविषय: क्या आपको थिएटर पसंद है?
- बच्चों को ले जाने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता से बातचीतनाट्य प्रदर्शन, सिनेमा, सर्कस; इस बारे में बात करें कि यह बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को कैसे प्रभावित करता है।
साहित्य अध्ययन:
- कोडज़ास्पिरोवा जी.एम. पेशेवर का सिद्धांत और अभ्यास शिक्षक की शिक्षा. एम. ज्ञानोदय 1993
- एल. वी. आर्टेमोवा प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय खेल.
अक्टूबर 2017
साहित्य अध्ययन:
- पद्धतिगत विकास "प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में नाटकीय गतिविधि» रेलो आई. एम.
- बेरेज़किन वी.आई. प्रदर्शन डिजाइन की कला-एम-1986।
- वायगोत्स्की एल.एस. कल्पना और रचनात्मकता बचपन-एम. 1991
माता-पिता के साथ काम करना:
1. माता-पिता के लिए परामर्शविषय: "अर्थ बच्चों के पालन-पोषण और विकास में पूर्वस्कूली उम्र».
बच्चों के साथ काम करें:
- नाट्य खेल: "फॉक्स और बनीज़", "वुल्फ टूथी", "सूरज और बारिश", "बिल्ली और चूहे"।
- डेस्कटॉप डिस्प्लेथिएटर "रिपका"
- रूसी लोक पढ़नापरिकथाएं: "भेड़िया और सात युवा बकरियां", "टेरेमोक"।
- कार्टून देखना"टेरेमोक"।
- थिएटर का दौरा सामुदायिक प्रदर्शन.
- शरद ऋतु की छुट्टियों के लिए कविताएँ सीखना(बच्चों को सार्वजनिक रूप से बोलना, ज़ोर से और स्पष्ट रूप से बोलना सिखाएं).
- कठपुतली थियेटर "टेरेमोक"
- टंग ट्विस्टर्स को पढ़ना और याद रखना।
नवंबर 2017
साहित्य अध्ययन:
- चुरिलोवा ई. टी. कार्यप्रणाली और संगठनप्रीस्कूलर की नाटकीय गतिविधियाँ और जूनियर स्कूली बच्चेएम-2001.
- पोबेडिन्स्काया एल.ए. बच्चों के लिए अवकाश एम-2000।
बच्चों के साथ काम करें:
- नाट्य नाटक"टेरेमोक"।
- परी कथा "द थ्री लिटिल पिग्स" पढ़ना।
- कार्टून देखना"तीन सूअर" .
- प्रदर्शन "द थ्री लिटिल पिग्स"।
- सामान्य उद्यानों का दौरानाट्य प्रदर्शन.
- कविता सीखना"खीरा", "बाहर तीन मुर्गियाँ".
- तत्वों का समावेशथियेट्रिकल सुबह के अभ्यास।
माता-पिता के साथ काम करना:
- तत्वों के परिचय के लाभों के बारे में माता-पिता से बातचीतथियेट्रिकल बच्चे की भूमिका निभाने वाले खेल में खेल।
- माता-पिता के लिए सलाह"बच्चे की वाणी विकसित करने के साधन के रूप में टंग ट्विस्टर्स पढ़ना".
दिसंबर 2017
बच्चों के साथ काम करें:
- इशारों से पढ़ाई की नकल करें.
चरित्र की भावनात्मक स्थिति | बच्चे की हरकतें |
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हम उदास हैं | आँसू पोंछता है |
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उदास चेहरा |
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आहें, कंधे उचकाना |
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हम मजाक कर रहे हैं | मुस्कान |
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हँसी |
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ताली बजाना, कूदना |
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हमें गुस्सा आता है | भौंहें सिकुड़ी हुई |
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मुट्ठियाँ बंधी हुई हैं, हम पैर पटकते हैं |
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हम डर गये | बैठ जाओ, हाथ तुम्हारे सामने मुट्ठियों में बंद हो जाओ और कांपने लगो |
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हम थक गए हैं | एक कुर्सी पर बैठें, हाथ और पैर आराम से |
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हम नहीं चाहते, हमें नहीं चाहिए | हथेलियाँ मानो आपसे दूर चली गईं |
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हम आश्चर्यचकित हैं | हाथ फैलाओ, देखो और आश्चर्य से कहो"ओह" |
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हमें खाना बहुत पसंद है | अपना सिर हिलाओ और दांया हाथपेट को गोलाकार गति में सहलाएं |
- परियों की कहानियाँ पढ़ना : डी. मामिन-सिबिर्याका"बहादुर खरगोश की कहानी, लंबे कान, तिरछी आंखें, छोटी पूंछ"; एल. वोरोंकोवा "बर्फबारी हो रही है", "माशा भ्रमित है"; ई. पर्म्याक "माशा कैसे बड़ी हो गई".
- परी कथा "द थ्री लिटिल पिग्स" की पुनर्कथन।
माता-पिता के साथ काम करना:
- घर पर नकल अध्ययन खेलने की आवश्यकता के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत।
- माता-पिता को घर पर कविताएँ और गीत दोहराने की याद दिलाएँ।
साहित्य अध्ययन:
ग्रिट्सेंको जेड.ए. आप बच्चों को एक परी कथा सुनाते हैं... बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के तरीके। एम. लिंका-प्रेस, 2003
जनवरी-फरवरी 2018
बच्चों के साथ काम करें:
1. आंदोलन अध्ययन.
अध्ययन का शीर्षक | बच्चों की हरकतें |
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महत्वपूर्ण कॉकरेल | बेल्ट पर हाथ रखें, घुटनों को ऊंचा उठाते हुए धीरे-धीरे चलें |
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बिल्ली के बच्चे "हाथ-पंजे" | उंगलियाँ आगे की ओर रखते हुए हाथ आपके सामने |
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बिल्ली नोच रही है | ब्रश के साथ गोलाकार गति |
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बिल्ली धोती है | गालों पर हाथों की हरकत |
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कुत्ते "हाथ-पंजे" | बिलकुल बिल्ली के बच्चे की तरह. |
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कुत्ते ज़मीन खोदते हैं | बच्चे, झुककर, खोदो"पंजे"। |
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गुड़िया | नीचे आपके सामने अर्धवृत्त में हाथ"उंगलियों से पैर की उंगलियों तक" |
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अपने हाथों को आगे, ऊपर, आगे, नीचे उठाएँ। |
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अपने सिर को बाएँ और दाएँ हिलाएँ, अपने सिर को आगे की ओर नीचे करें, ऊपर उठाएँ। |
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दाहिने पैर का अंगूठा टकराता है |
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पैर की उंगलियों पर चलें, हाथ पोशाक के पीछे। |
- बच्चों का गाना गा रहा हूँ"दो हंसमुख हंस".
- टेबल थिएटर "कोलोबोक", "शलजम"।
- जानवरों के लिए घर बनाना.
- संगीत सुननाकाम करता है: "रोमाश्किनो से इंजन", "अन्तोशका", "ब्रेमेन टाउन संगीतकारों का गीत".
- ए. बार्टो की एक कविता याद कर रहा हूँ"जहाज"।
माता-पिता के साथ काम करना:
- विषय पर परामर्श: " थिएटर बच्चों के विकास और शिक्षा के साधन के रूप मेंकनिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र.
- पोशाकें सिलने में माता-पिता को शामिल करनानाट्य गतिविधियाँ.
साहित्य अध्ययन:
- मिखाइलेंको एन. हां., कोरोटकोवा एन. ए. "एक कहानी खेल का संगठन KINDERGARTEN: शिक्षक के लिए एक मार्गदर्शिका। - एम: प्रकाशन गृह"ग्नोम एंड डी", 2001-96।
- ओलिफिरोवा एल.ए. सूरज हंसता है: छुट्टियों के परिदृश्य,थियेट्रिकलप्रीस्कूलर के लिए प्रदर्शन. मॉस्को: प्रकाशन गृह"एक प्रीस्कूलर को शिक्षित करना", 2003.
मार्च-अप्रैल 2018
बच्चों के साथ काम करें:
- वृक्ष चित्रण.
- संगीत सुननाकाम करता है: "मगरमच्छ गेना का गीत", "मैमथ का गीत", "दादी योज़ेक का गीत"
- भाषण पढ़ना और याद रखना,उदाहरण के लिए :
शा-शा-शा, शा-शा-शा हमारा दलिया अच्छा है।
रय-रय-रय, रय-रय-रय ओह, और चमकीली गेंदें।
- पढ़ना और पुनः बताना
लातवियाई परी कथा"लोमड़ी, मुर्गा और घड़ियाल"
बल्गेरियाई परी कथा"बहादुर साथी।"
रूसी लोक कथा"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी"
रूसी लोक कथा"फॉक्स और हरे"
- कठपुतली थियेटर "फॉक्स एंड हरे"
- 8 मार्च की छुट्टी की तैयारी, कविताएँ, गीत, नृत्य, खेल सीखना।
- तत्वों के साथ मोबाइल गेमनाट्य नाटक: "फॉक्स और खरगोश", "हवाई जहाज", "स्पैरो"।
- कार्टून देखना"द फॉक्स एंड द हरे"।
- टेबल थिएटर "रिपका"
माता-पिता के साथ काम करना:
- विषय पर परामर्श: “हम बच्चों (3-4 वर्ष) को पढ़ते हैं;
- विषय पर परामर्श: "खिलौने-पात्रों के साथ बच्चों के खेल"
मई 2018
बच्चों के साथ काम करें:
- 8 मार्च तक माताओं के लिए छुट्टी की तैयारी.
- परियों की कहानियों को पढ़ना और दोबारा सुनाना: के. चुकोवस्की"भ्रम"
लातवियाई परी कथा"जंगल भालू और शरारती चूहा"
रूसी लोककथा"डर की आंखें बड़ी होती हैं..."
रूसी लोककथा"एक कायर खरगोश और एक भेड़िया स्टंप"
- थिएटर का दौरा बालवाड़ी में प्रदर्शन.
- एस. चेर्नी की एक कविता याद करना"निजी"।
- टेबल थिएटर "कोलोबोक", "शलजम", बच्चे अपने दम पर शो दिखाओ.
- बच्चों के साथ खेल: "किसी जानवर का चित्र बनाएं".
- परियों की कहानियों के बारे में पहेलियाँ सुलझाना।
माता-पिता के साथ काम करना:
- माता-पिता के लिए सलाह"बच्चों को टंग ट्विस्टर्स और नर्सरी कविताएँ सिखाएँ".
- माता-पिता के लिए सलाह"बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में बढ़िया मोटर कौशल खेल".
ग्रन्थसूची
- एंटिपिना ए.ई. किंडरगार्टन में नाट्य गतिविधियाँ। - एम.: टीसी स्फीयर, 2006।
- जादू की छुट्टी / कॉम्प। एम. डर्गाचेवा/. - एम.: रोसमेन, 2000।
- गोंचारोवा ओ.वी. आदि। नाट्य पैलेट: कार्यक्रम कलात्मक और सौंदर्यपरकशिक्षा। - एम.: टीसी स्फीयर, 2010।
- गुस्कोवा ए.ए. 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों में वाक् श्वास का विकास। - एम.: टीसी स्फीयर, 2011।
- ज़िन्केविच-इवेस्टिग्नीवा टी.डी. परी कथा चिकित्सा प्रशिक्षण. सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, 2005।
- इवानोवा जी.पी. मूड थियेटर. भावनात्मक का सुधार और विकास नैतिक क्षेत्रप्रीस्कूलर पर. - एम.: "स्क्रिप्टोरियम 2003", 2006।
- कलिनिना जी. आइए एक थिएटर की व्यवस्था करें! शिक्षा के साधन के रूप में होम थिएटर। - एम.: लेप्टा-निगा, 2007।
- करामानेंको टी.एन. कठपुतली थियेटर - प्रीस्कूलर के लिए। - एम।: शिक्षा, 1969।
- कारपोव ए.वी. बुद्धिमान खरगोश, या बच्चों से कैसे बात करें और उनके लिए परियों की कहानियाँ कैसे लिखें। - सेंट पीटर्सबर्ग: भाषण, 2008।
- क्रियाज़ेवा एन.एल. बच्चों की भावनाओं की दुनिया. - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2001।
नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन №180 पोचेमुचका"
सामान्य विकासशील दृष्टिकोण
स्व-शिक्षा पर विषय
"भाषण के विकास में नाट्य गतिविधियों का उपयोग छोटे प्रीस्कूलर
द्वारा तैयार:
टॉलस्टोशेवा वी.ए.
बरनौल, 2018
प्रासंगिकता:अधिकांश बच्चे कम उम्रपरी कथाओं की धारणा के लिए तैयार नहीं. बच्चों को एक परी कथा में शामिल करने, उसमें रुचि पैदा करने, कथानक को समझने की क्षमता और परी कथा की कार्रवाई में शामिल होने के लिए विशेष कार्य की आवश्यकता होती है। इसलिए, काम के पहले चरण में, बच्चों में आत्मविश्वास और बच्चे के लिए एक नई गतिविधि में वयस्कों के साथ सहयोग करने की इच्छा पैदा करना महत्वपूर्ण था। इसलिए, व्यक्तिगत संचार पर अधिक ध्यान दिया गया। के अनुसार विभेदित किया गया मनोवैज्ञानिक विशेषताएँबच्चा और उसकी सामग्री सीखने की क्षमता।
बच्चों को विभिन्न प्रकार के रंगमंच से परिचित कराना छोटे समूह से ही शुरू होना चाहिए। मैंने देखा कि थिएटर कठपुतली के साथ मुलाकात से बच्चों को आराम मिलता है, तनाव दूर होता है, आनंदमय माहौल बनता है और दयालुता को बढ़ावा मिलता है। बच्चों के सामने छोटे-छोटे प्रदर्शन करने, चित्रित चरित्र के अनुसार आवाज और स्वर बदलने से मुझे अपने अवलोकनों में ध्यान देने की अनुमति मिली कि बच्चे, छोटे खिलौनों के साथ खेलते हुए, उन रूसी लोगों की भूमिका निभा सकते हैं जिन्हें वे अच्छी तरह से जानते हैं। लोक कथाएं("रयाबा हेन", "जिंजरब्रेड मैन", "शलजम", आदि)। इसलिए, मैंने छोटे-छोटे प्रदर्शन दिखाने का निर्णय लिया और इच्छुक बच्चों को उनमें खेलने के लिए आमंत्रित किया। छोटी उम्र से ही, प्रत्येक बच्चा रचनात्मक बनने का प्रयास करता है, और इसलिए रचनात्मक होना महत्वपूर्ण है बच्चों की टीमभावनाओं और विचारों की स्वतंत्र अभिव्यक्ति का माहौल, बच्चे की दूसरों से अलग होने की इच्छा को प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है, उसकी कल्पना को जगाना और उसकी क्षमताओं को अधिकतम करने का प्रयास करना महत्वपूर्ण है। नाटकीय खेल बच्चों को संचार कौशल को मजबूत करने, ध्यान, भाषण, स्मृति और रचनात्मक कल्पना विकसित करने में मदद करते हैं। के साथ बहुत महत्वपूर्ण है प्रारंभिक अवस्थाबच्चों को दोस्ती, सच्चाई, जवाबदेही, साधन संपन्नता, साहस के उदाहरण दिखाएं। अभिव्यंजक सार्वजनिक भाषण की आदत किसी व्यक्ति में तभी विकसित की जा सकती है जब उसे बचपन से ही दर्शकों से बात करने में शामिल किया जाए। इस तरह के खेल शर्म, आत्म-संदेह और शर्मीलेपन को दूर करने में मदद करते हैं।
लक्ष्य- इस विषय में उनके पेशेवर कौशल, सैद्धांतिक स्तर और क्षमता में सुधार करना।
कार्य:
1. स्व-शिक्षा के माध्यम से भाषण विकास की पद्धति पर अपने ज्ञान का स्तर बढ़ाएँ।
2. समूह में "वी प्ले थिएटर" केंद्र डिज़ाइन करें।
3. स्व-शिक्षा के विषय पर माता-पिता के लिए परामर्श तैयार करें।
4. नाटकीय प्रदर्शन और अन्य अवकाश गतिविधियों को शामिल करके जीसीडी की योजनाएं, सार तैयार करना।
5. शिक्षकों के साथ एक मास्टर क्लास आयोजित करें: "थिएटर अपने हाथों से"
6. आयोजित कार्यक्रमों के बारे में एक फोटो एलबम बनाना
7. स्वशिक्षा विषय पर किये गये कार्यों की रिपोर्ट का प्रस्तुतीकरण
8. थिएटर सेंटर के डिज़ाइन और अधिभोग की प्रस्तुति
| संगठनात्मक गतिविधियाँ | माता-पिता के साथ काम करना | शिक्षकों के साथ काम करना | समय सीमा |
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| सितम्बर | विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन: नए से परिचित होना शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँविषय प्रकाशनों और इंटरनेट के माध्यम से। एक इलेक्ट्रॉनिक और पद्धतिगत पुस्तकालय का गठन, प्रयुक्त साहित्य की एक कार्ड फ़ाइल का संकलन प्रदर्शन देखना "गेंद बोरबोस का दौरा कर रही है" | माता-पिता और सहकर्मियों के साथ जानकारी साझा करना | ||
| समूह के थिएटर कोने को फिर से भरें बच्चों को परी कथा "रयाबा द हेन" दिखाना | नाट्य खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन | थिएटर के कोनों को देखना | ||
| बच्चों से थिएटर के बारे में बात करें बच्चों को परी कथा "शलजम" दिखाना | परामर्श: "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के भाषण के विकास में नाटकीय खेलों की भूमिका" | फ़ोल्डर - प्रस्तावक बालवाड़ी में रंगमंच | ||
| किताब के कोने में परियों की कहानियों का चयन नाट्य खेल "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे..."। नये साल की छुट्टियों का आयोजन | पुस्तक अस्पताल परियोजना का संगठन | पुस्तक के कोने ब्राउज़ करें | ||
| नाट्य पेशों की दुनिया का परिचय दें बच्चों को परी कथा "टेरेमोक" दिखाना | थिएटर की संयुक्त यात्रा फोटो रिपोर्ट "बच्चों के लिए रंगमंच" | "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण के विकास में नाटकीय खेलों की भूमिका।" | ||
| विभिन्न प्रकार के रंगमंच का परिचय बच्चों को परी कथा "माशा और भालू" दिखाना | फिंगर थिएटर के निर्माण पर माता-पिता के लिए निर्देश | प्रदर्शनी "अपने हाथों से रंगमंच" | ||
| नाट्य खेल "माई मूड" .माताओं के लिए छुट्टी का आयोजन. | मास्टर क्लास "बच्चों के लिए अपने हाथों से गुड़िया" | "असुरक्षित बच्चों के साथ काम करने में रंगमंच का उपयोग" | ||
| सूचना फ़ोल्डर “भावनाएँ। प्लास्टिक। मिमिक्री» जीसीडी का संचालन "ऐसी विभिन्न भावनाएँ" | फोटो रिपोर्ट "होम थिएटर का संगठन" | « जादू की दुनियाथिएटर" फोटो रिपोर्ट | ||
| बच्चों को परी कथा दिखाना "कोलोबोक" | मल्टीमीडिया प्रस्तुति और फोटो रिपोर्ट "युवा अभिनेता" | थिएटर के कोनों को देखना |
स्व-शिक्षा की योजना
विषय: "नाट्यकृत गतिविधि - एक बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व को विकसित करने के साधन के रूप में"
मध्य-वरिष्ठ समूह के शिक्षक
"उमकी"स्मोल्को ई.वी.
तर्क:
एक गतिशील, तेजी से बदलती दुनिया में, समाज में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामाजिक व्यवस्था पर पुनर्विचार करने, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को सही करने या मौलिक रूप से बदलने की अधिक संभावना है।
मुख्य लक्ष्य, जिसे पहले एक व्यापक और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व की नींव के निर्माण के रूप में परिभाषित किया गया था, विज्ञान की मूल बातें जानने वाले लोगों की शिक्षा, अब एक सक्रिय, रचनात्मक व्यक्तित्व की शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करने में देखी जाती है, जिसके बारे में पता है मानव जाति की वैश्विक समस्याएं, उनके समाधान में यथासंभव भाग लेने के लिए तैयार हैं।
अब हमें ऐसे लोगों की ज़रूरत है जो लीक से हटकर सोचें, जो प्रस्तावित समस्याओं को हल करने के नए तरीके ढूंढने में सक्षम हों, किसी समस्या की स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोज सकें। एक नई फैशनेबल परिभाषा सामने आई है - रचनात्मकता।
रचनात्मकता में मानसिक और व्यक्तिगत गुणों का एक समूह शामिल होता है जो रचनात्मक होने की क्षमता के निर्माण में योगदान देता है। यह उत्पन्न करने की क्षमता है असामान्य विचार, पारंपरिक पैटर्न से सोच में विचलन, समस्या स्थितियों को जल्दी से हल करना। और रचनात्मकता के विकास के लिए, एक रचनात्मकप्रक्रिया।
रचनात्मकता व्यक्तित्व की समग्र संरचना के घटकों में से एक है। उनका विकास बच्चे के समग्र विकास में योगदान देता है। यह नाट्य गतिविधि है जो रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने का एक अनूठा साधन है।
नाट्य गतिविधिऔर मानव रचनात्मक क्षमताओं का विकास आधुनिक सामाजिक व्यवस्था की सामाजिक-आर्थिक और आध्यात्मिक दिशाओं का एक अभिन्न अंग है। शब्दसामाजिक अर्थ में "रचनात्मकता" का अर्थ है किसी ऐसी चीज़ की तलाश करना, उसका चित्रण करना जो पिछले अनुभव, व्यक्तिगत और सामाजिक, में सामने न आई हो। रचनात्मक गतिविधि एक ऐसी गतिविधि है जो किसी नई चीज़ को जन्म देती है; एक नया उत्पाद बनाने की निःशुल्क कला जो व्यक्तिगत "मैं" को दर्शाती है। रचनात्मकता न केवल भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति में कुछ नया बनाना है, बल्कि किसी व्यक्ति द्वारा मुख्य रूप से आध्यात्मिक क्षेत्र में स्वयं का सुधार भी है।
रचनात्मकता तो कोसों दूर है नए वस्तुअनुसंधान। मानवीय क्षमताओं की समस्या ने हर समय लोगों की गहरी रुचि जगाई है। हालाँकि, अतीत में, समाज को रचनात्मकता में महारत हासिल करने वाले लोगों की विशेष आवश्यकता नहीं थी। प्रतिभाशाली लोग ऐसे प्रकट हुए जैसे उन्होंने स्वयं ही, अनायास ही साहित्य और कला की उत्कृष्ट कृतियों का सृजन किया, वैज्ञानिक खोजें कीं, आविष्कार किए, जिससे एक विकासशील मानव समाज की आवश्यकताएं पूरी हुईं।
हमारे समय में स्थिति मौलिक रूप से बदल गई है। वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के युग में जीवन अधिक विविध और अधिक जटिल होता जा रहा है।
और इसके लिए किसी व्यक्ति से रूढ़िबद्ध, अभ्यस्त कार्यों की नहीं, बल्कि गतिशीलता, सोच के लचीलेपन, नई परिस्थितियों के प्रति त्वरित अभिविन्यास और अनुकूलन, बड़ी और छोटी समस्याओं को हल करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। यदि हम इस तथ्य को ध्यान में रखते हैं कि लगभग सभी व्यवसायों में मानसिक श्रम का हिस्सा बढ़ रहा है, और निष्पादन गतिविधि का एक बड़ा हिस्सा मशीनों पर स्थानांतरित हो गया है, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि किसी व्यक्ति की रचनात्मक क्षमताओं को सबसे आवश्यक माना जाना चाहिए उनकी बुद्धि का हिस्सा और उनके विकास का कार्य आधुनिक मनुष्य की शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। आख़िरकार, मानव जाति द्वारा संचित सभी सांस्कृतिक मूल्य लोगों की रचनात्मक गतिविधि का परिणाम हैं। और भविष्य में मानव समाज कितना आगे बढ़ेगा यह युवा पीढ़ी की रचनात्मक क्षमता से निर्धारित होगा।
प्रत्येक बच्चा स्वभाव से एक अभिनेता है, और एक अच्छा अभिनेता है जो उन भावनाओं के साथ जीता है जो बड़े होने तक सीमित नहीं हैं। किस बच्चे ने कम से कम एक बार भी सपने में नहीं सोचा होगा कि उसके पसंदीदा खिलौने क्या बन गए हैं सबसे अच्छा दोस्तजान में आकर बोले? ताकि वे अपने बारे में बता सकें, खेलों में वास्तविक भागीदार बन सकें। लेकिन यह पता चला है कि "जीवित" खिलौने का चमत्कार अभी भी संभव है! खेलते समय, बच्चा अनजाने में "जीवन स्थितियों का एक पूरा बैंक" जमा कर लेता है, और एक वयस्क के कुशल दृष्टिकोण के साथ, जहां नाटकीय गतिविधियों की शैक्षिक संभावनाएं व्यापक होती हैं, बच्चों को छवियों, रंगों, ध्वनियों और के माध्यम से उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराता है। पूछे गए प्रश्न उन्हें सोचने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने और सामान्यीकरण करने पर मजबूर करते हैं। लेकिन यह भी कम महत्वपूर्ण नहीं है कि बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र का विकास, पात्रों के प्रति सहानुभूति, चल रही घटनाओं के प्रति सहानुभूति, बच्चे की भावनाओं, गहरी भावनाओं और खोजों के विकास का स्रोत है, उसका परिचय कराता है। आध्यात्मिक मूल्य. एक बच्चे की भावनात्मक मुक्ति का सबसे छोटा तरीका, संकुचन से राहत, महसूस करना और कल्पना करना सीखना खेल, कल्पना करना, लिखना है। यह सब नाट्य गतिविधि दे सकता है।
मेरे शोध की प्रासंगिकता यह है कि नाट्य खेल बच्चों की क्षमताओं के रचनात्मक विकास के लिए एक अनुकूल वातावरण है, क्योंकि इसमें बच्चे के विकास के विभिन्न पहलू विशेष रूप से प्रकट होते हैं। यह गतिविधि बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करती है, साहित्य, संगीत, रंगमंच में स्थिर रुचि पैदा करती है, खेल में कुछ अनुभवों को शामिल करने के कौशल में सुधार करती है, नई छवियों के निर्माण को प्रोत्साहित करती है, सोच को प्रोत्साहित करती है।
लक्ष्य:विद्यार्थियों के जीवन को रोचक और सार्थक बनाना, रचनात्मकता के आनंद से भरपूर बनाना। प्रत्येक बच्चा शुरू से ही प्रतिभाशाली होता है, थिएटर बच्चे में यह पहचानना और विकसित करना संभव बनाता है कि जन्म से ही उसमें क्या निहित है। जितनी जल्दी आप नाट्य कला के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए उनके साथ काम करना शुरू करेंगे, उतने ही बेहतर परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं।
कार्य:
इस विषय पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक अनुभव का अध्ययन।
नाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना( एक विकासशील वस्तु-स्थानिक नाट्य वातावरण का संगठन और डिज़ाइन)।
नाट्य कला के मुख्य प्रकारों के साथ, नाट्य संस्कृति की मूल बातों से परिचित होना
बच्चों के भाषण की संस्कृति और तकनीक पर काम करें।
एट्यूड्स, रिदमोप्लास्टी, मंचन प्रदर्शन पर काम करें।
अन्य प्रकार की संयुक्त गतिविधियों, एक ही शैक्षणिक प्रक्रिया में शिक्षक और बच्चों की मुफ्त गतिविधियों के साथ नाटकीय गतिविधियों के संबंध के लिए शर्तें प्रदान करना।
बच्चों की संयुक्त नाट्य गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण औरवयस्क (विद्यार्थियों, अभिभावकों, कर्मचारियों की भागीदारी के साथ संयुक्त प्रदर्शन करना, छोटे बच्चों के सामने बड़े बच्चों द्वारा प्रदर्शन का आयोजन करना)।
एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट के निर्माण के माध्यम से प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार में योगदान करना, प्रत्येक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का सम्मान करना।
स्व-शैक्षणिक कार्य की सामग्री
स्व-शिक्षा, आत्म-मूल्यांकन की आवश्यकता का गठन
तैयारी, ज्ञान की आवश्यकता के बारे में जागरूकता, सेटिंग
लक्ष्य और उद्देश्य।
स्व-शिक्षा पर योजना कार्य।
समस्या का सैद्धांतिक अध्ययन।
व्यावहारिक गतिविधियाँ(व्यवहार में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अनुप्रयोग: मैनुअल और विशेषताओं का उत्पादन, संगठन और धारण व्यावहारिक कार्यबच्चों के साथ)।
कलात्मक और के निर्माण पर कार्य की एक प्रणाली विकसित करें
आलंकारिक प्रदर्शन कौशल.
विकास के लिए विषय-विकासशील वातावरण में सुधार करेंनाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि
बच्चों को नाट्य संस्कृति से परिचित कराना (थिएटर की संरचना, नाट्य शैलियों, विभिन्न प्रकार के कठपुतली थिएटरों से परिचित कराना);
नाट्यकला का अन्य प्रकारों से संबंध सुनिश्चित करें
एकल शैक्षणिक प्रक्रिया में गतिविधियाँ;
बच्चों की संयुक्त नाट्य गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ और
वयस्क.
स्व-शिक्षा के परिणामों का सारांश।
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान: किंडरगार्टन №2
स्व-शिक्षा कार्य योजना
« नाट्य गतिविधियाँ
भाषण विकास के साधन के रूप में
पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में »
कार्यान्वयन अवधि: सितंबर-मई
2017 - 2018 शैक्षणिक वर्ष
द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक श्वालेवा ओ.वी.
मियास
कार्यान्वयन समयरेखा:
सितंबर-मई
2017 - 2018 शैक्षणिक वर्ष
शिक्षक का उपनाम, नाम, संरक्षक:
श्वेलेवा ओल्गा वासिलिवेना
स्व-शिक्षा का विषय:
« वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास के साधन के रूप में नाटकीय गतिविधि»
प्रासंगिकता:
मूल भाषा में महारत हासिल करना, भाषण विकास पूर्वस्कूली बचपन में एक बच्चे के सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहणों में से एक है और इसे आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के सामान्य आधार के रूप में माना जाता है।
एल.एस. भाइ़गटस्किलिखा: “इस बात पर जोर देने के लिए न केवल सभी तथ्यात्मक और सैद्धांतिक आधार हैंबच्चे के बौद्धिक विकास के साथ-साथ उसके चरित्र, भावनाओं और व्यक्तित्व का निर्माण भी होता हैकुल मिलाकर यह सीधे तौर पर वाणी पर निर्भर है।
एक पूर्वस्कूली बच्चे के भाषण के विकास की प्रक्रिया एक जटिल बहुआयामी प्रक्रिया है, और इसके सफल कार्यान्वयन के लिए, भाषण की गुणवत्ता और सामग्री को प्रभावित करने वाले सभी घटकों का संयोजन आवश्यक है। इनमें से एक साधन है नाट्य गतिविधि।
नाट्य गतिविधि सबसे अधिक में से एक है प्रभावी तरीकेबच्चों पर प्रभाव, जिसमें सीखने का सिद्धांत सबसे पूर्ण और स्पष्ट रूप से प्रकट होता है: खेलते समय पढ़ाना।
नाटकीय खेल की प्रक्रिया में, शब्दावली सक्रिय होती है, व्याकरण की संरचनाभाषण, ध्वनि उच्चारण, गति, भाषण की अभिव्यक्ति, बेहतर आर्टिक्यूलेशन उपकरण। बच्चा मूल भाषा की समृद्धि, उसकी अभिव्यक्ति के साधन सीखता है।
लक्ष्य:
पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण के निर्माण में नाट्य गतिविधियों की भूमिका और महत्व दिखाएँ।
कार्य:
1. भाषण के विकास और नाट्य गतिविधियों के लिए परिस्थितियों के निर्माण पर शैक्षिक, संदर्भ, पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन जारी रखें।
2. फ़ाइल कैबिनेट का चयन करें और विकसित करें भाषण खेलऔर व्यायाम, श्रवण के विकास के लिए खेल, ओनोमेटोपोइया, विषय-खेल क्रियाएं, रिदमोप्लास्टी, भाषण गठन, उंगली, कलात्मक और श्वसन जिम्नास्टिक; परियों की कहानियों की स्क्रिप्ट, नाटकीय खेलों के कार्ड इंडेक्स, रेखाचित्र; साहित्य प्रश्नोत्तरी कार्ड,संगीतमय और लयबद्ध वर्कआउट।
3. विभिन्न प्रकार के थिएटर वाले समूह में एक थिएटर कॉर्नर का निर्माण।
4. पुराने प्रीस्कूलरों की मौखिक रचनात्मकता के विकास पर काम को व्यवस्थित करना, परिचित परियों की कहानियों की सामग्री के आधार पर प्रजनन और रचनात्मक सुधारों की रचना करना सीखना और फिर अपनी खुद की परियों की कहानियों, उनके नाटकीयकरण का आविष्कार करना।
5. अध्ययन किए गए प्रकारों, तकनीकों और विधियों के आधार पर कार्य का मॉडल बनाना सीखें।
6. नाट्य खेलों को सुसज्जित करने का ध्यान रखें: नाट्य खिलौनों की खरीद, घर के बने खिलौनों, वेशभूषा, दृश्यों, विशेषताओं का निर्माण जो विद्यार्थियों के नाट्य खेलों को दर्शाते हैं;
7. नाट्य खेलों के लिए साहित्यिक कृतियों के चयन पर गंभीरता से ध्यान दें: बच्चों के लिए समझने योग्य नैतिक विचार के साथ, गतिशील घटनाओं के साथ, अभिव्यंजक विशेषताओं से संपन्न पात्रों के साथ।
8. इस मुद्दे पर माता-पिता के साथ काम को अनुकूलित करेंबच्चों के साथ नाट्य गतिविधियों का संगठनविभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग करना।
नियोजित परिणाम :
भाषण संचार की संस्कृति में सुधार, सुसंगत भाषण का विकास, इसकी अभिव्यक्ति; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना।
कल्पना से परिचित होने की प्रक्रिया में, बच्चे संवादात्मक (प्रश्नों के उत्तर, बातचीत) और एकालाप (मौखिक रचनात्मकता) भाषण में व्याकरणिक कौशल और क्षमताओं को लागू करना सीखते हैं, भाषा की कलात्मक अभिव्यक्ति और उसके व्याकरणिक साधनों का उपयोग करते हैं।
नाट्य गतिविधियों में बच्चे की रुचि बनाए रखना।
उपलब्धियों का जश्न मनाएं और सुधार के तरीकों की पहचान करें।
बच्चों द्वारा नाट्य खेलों का स्वतंत्र आयोजन, मंचन के लिए परी कथा, कविता, गीत का चयन, नाट्य मंचन के लिए आवश्यक विशेषताओं एवं दृश्यों की तैयारी, आपस में जिम्मेदारियों एवं भूमिकाओं का वितरण।
शिक्षकों और अभिभावकों का संयुक्त कार्य बच्चों के बौद्धिक, भावनात्मक और सौंदर्य विकास में योगदान देता है।
कार्यान्वयन चरण
आयोजन
कार्यान्वयन समयरेखा
परिणाम प्रस्तुति प्रपत्र
पद्धतिगत साहित्य,
इंटरनेट संसाधन
प्रारंभिक
(सैद्धांतिक)
इस मुद्दे पर जानकारी का संग्रह
विषय पर साहित्य का अध्ययन।
एक समूह में बच्चों का निदान करना।
माता-पिता के साथ एक सर्वेक्षण आयोजित करना: "पूर्वस्कूली बच्चों का सुसंगत भाषण"
थिएटर कॉर्नर, ड्रेसिंग कॉर्नर, मनोवैज्ञानिक राहत कॉर्नर के लिए आवश्यक उपकरणों की सूची का विकास।
केंद्र डिजाइन
भाषण विकास.
बच्चों के साथ काम करने की योजना का विकास।
माता-पिता की भागीदारी से एक परियोजना का विकास "अपने हाथों से रंगमंच"
जीसीडी "जर्नी टू ए फेयरी टेल" के सारांश का विकास।
जीसीडी के सारांश का विकास "नाट्य व्यवसायों से परिचित होना»
जीसीडी "थिएटर क्या है?" के सारांश का विकास
सितंबर-मई
सितंबर-मई
अक्टूबर,
मई
सितम्बर, मई
सितंबर-दिसंबर
नवंबर
अक्टूबर
फ़रवरी
एक वर्ष के दौरान
डेमो सामग्री
विधिपूर्वक सामग्री
निगरानी
प्रश्नावली
भाषण के विकास के लिए, विकास के लिए गेम और कार्ड इंडेक्स बनाना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, साँस लेने के व्यायाम, श्रवण ध्यान, ओनोमेटोपोइया, वस्तु-खेल क्रियाएँ, उंगली और कलात्मक जिम्नास्टिक; नाट्य खेल, रेखाचित्र।
एब्सट्रैक्ट
वेराक्स एन.ई., कोमारोवा टी.एस., वासिलिव एम.ए. का कार्यक्रम। किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" - एम.: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2014
शेटिनिन एम.एन. "श्वसन जिम्नास्टिक ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा।" - एम. रूपक. - 2003
आर्टीमोवा एल.वी. "प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय खेल।" एम.: ज्ञानोदय, 1991।
एंटिपिना ए.ई. "किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधि।" एम.: टीसी - क्षेत्र, 2003।
मखानेवा एम. डी. "किंडरगार्टन में नाट्य कक्षाएं।" एम.: टीसी - क्षेत्र, 2003।
सिनित्सिन ई.बी. "स्मार्ट टेल्स"। मॉस्को: ऐस्ट, 1998
सोरोकिना एन.एफ. "हम कठपुतली थियेटर खेलते हैं।" एम.: आर्कटिक, 2002
एरोफीवा, टी.आई. "खेल-नाटकीयकरण // खेल में बच्चों का पालन-पोषण"
गेर्बोवा वी.वी. "किंडरगार्टन में भाषण विकास" वरिष्ठ समूह. -
एम.: मोज़ेक-संश्लेषण, 2014।
व्यावहारिक
(कार्यान्वयन)
सारांश (सारांश)
शैक्षणिक गतिविधियांबच्चों के साथ
विभिन्न प्रकार के थिएटर के साथ एक नाटकीय कोने का निर्माण: टेबल, फिंगर, मैग्नेट के साथ थिएटर, छाया थिएटर, दस्ताना, टेबल, फलालैनोग्राफ पर थिएटर, कप से थिएटर, दयालु आश्चर्य,
रबर खिलौना थिएटर, मुखौटा थिएटर।
एक साहित्यिक कोने का निर्माण।
कथा साहित्य, परियों की कहानियां, कविता पढ़ना।
रेखाचित्र बजाना; नाट्य खेल; तीसरे व्यक्ति द्वारा कहानी सुनाना, समूह में कहानी सुनाना, चक्र में कहानी सुनाना, कहानी सुनाना।
खेल-नाटकीयता
प्रौद्योगिकी का उपयोग
परी कथा चिकित्सा
प्रश्नोत्तरी "किससे साहित्यक रचनायह आइटम?"
बच्चों की कृतियों की प्रदर्शनी का आयोजन "थिएटर क्या है"
रंगमंच सप्ताह
थिएटर के दिन के लिए एक समूह बनाना
नाटक "टेरेमोक" का मंचन एस.या.मार्शक की कृतियों पर आधारित कविताओं का मंचन।
मनोरंजन "एक परी कथा की यात्रा"
नाट्य खेलों के लिए विशेषताओं का उत्पादन।
माता-पिता के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ
प्रश्नावली "आपके बच्चे के भाषण के विकास के बारे में"
अभिभावक बैठक: "परिवार की भूमिका भाषण विकासबच्चा 5-6 साल का
बच्चों के भाषण के विकास पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।
बच्चों के भाषण के विकास पर साहित्य और दृश्य सामग्री की एक प्रदर्शनी का डिज़ाइन।
माता-पिता की भागीदारी से परियोजना "अपने हाथों से रंगमंच"
परामर्श:
"बच्चे के भाषण के विकास के लिए नाटकीय गतिविधियों का महत्व", "घरेलू शिक्षा का एक साधन - कठपुतली थिएटर", "एक साधन के रूप में नाटकीय खेल"
बच्चे का सर्वांगीण विकास", "परिवार के साथ ख़ाली समय बिताना कितना दिलचस्प है", "थिएटर क्या है?", "परिवार में बच्चों की वाणी का विकास"
कार्यशाला "थिएटर के एक कोने में विभिन्न प्रकार के थिएटरों के लिए अपने हाथों से वेशभूषा, मुखौटे और अन्य विशेषताएँ बनाना।"
फोटो अखबार बनाना:"थिएटर हमारा मित्र और सहायक है"».
संयुक्त मज़ाबच्चों के साथ "एक परी कथा की यात्रा"
बच्चों का पुनः निदान
माता-पिता का पुनः सर्वेक्षण।
कहावतों और कहावतों, टंग ट्विस्टर्स, साहित्यिक प्रश्नोत्तरी, पहेलियों की कार्ड फ़ाइल।
कार्ड फाइल उपदेशात्मक खेलभाषण के विकास के लिए.
नवंबर-फरवरी
अक्टूबर दिसंबर
दैनिक
अक्टूबर-मई
एक वर्ष के दौरान
एक वर्ष के दौरान
फ़रवरी
अप्रैल
अप्रैल
मई
नवंबर
मार्च
एक वर्ष के दौरान
सितम्बर,
मई
नवंबर
नवंबर
फ़रवरी
एक वर्ष के दौरान
जनवरी
मई
मार्च
मई
मई
फ़ाइल कैबिनेट का पंजीकरण
नाट्य खेलों, नाट्यकरण खेलों, निर्देशक के खेलों, नाट्य रेखाचित्रों के लिए विशेषताओं का उत्पादन।
बच्चों के लेखकों, कवियों के चित्र।
शैली के अनुसार बच्चों का उपन्यास।
परियों की कहानियों पर आधारित उपदेशात्मक खेल बनाना।
कहानी कहने के लिए योजनाओं, निमोटेबल्स, एल्गोरिदम का उत्पादन।
किताबों के बारे में साहित्यिक प्रश्नोत्तरी, कहावतें, कहावतें, पहेलियों की कार्ड फ़ाइलें।
कार्ड फाइल
के. आई. चुकोवस्की की परी कथा "फ्लाई-त्सोकोटुहा" पर आधारित एनओडी का सारांश
कार्ड फाइल
कार्यों की प्रदर्शनी "अपने हाथों से रंगमंच"
बच्चों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी
बच्चों को नाटक "टेरेमोक" दिखाना कनिष्ठ समूह
नाट्य खेलों के गुण.
प्रश्नावली
प्रतिवेदन
प्रदर्शनी
प्रोजेक्ट प्रस्तुति
फ़ोल्डर-स्लाइडर
पाठकों की प्रतियोगिता "एस.या.मार्शक की रचनात्मकता" (नाटकीय) में भागीदारी
पाठकों की प्रतियोगिता में भागीदारी "युद्ध से झुलसी पंक्तियाँ" (नाटकीयकरण)
थिएटर का कोना
ड्रेसिंग कॉर्नर
साहित्यिक कोना
भाषण केंद्र
मनोवैज्ञानिक राहत के कोनों की समीक्षा
मनोवैज्ञानिक राहत कोना
"शिक्षक की स्व-शिक्षा की योजना"
बेलौसोवा ओल्गा इवानोव्ना
केयरगिवर
इच्छित प्रमाणीकरण की तिथि
201 5 -201 6
शैक्षणिक वर्ष
मध्य समूह
विषय पर कार्य प्रारंभ होने की तिथि: सितंबर 2015
अनुमानित पूर्णता तिथि: मई 2016
विषय: "4-5 वर्ष के बच्चों के भाषण के विकास में नाट्य गतिविधियों का उपयोग ( मध्य समूह)
कार्य के लक्ष्य एवं उद्देश्य: 1. नाट्य गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ (रचनात्मकता के प्रदर्शन को प्रोत्साहित करें, प्रदर्शन के दौरान स्वतंत्र रूप से और स्वतंत्र रूप से टिके रहने की क्षमता विकसित करें, चेहरे के भाव, अभिव्यंजक आंदोलनों, स्वर-शैली आदि के माध्यम से सुधार को प्रोत्साहित करें)। मौखिक और गैर-मौखिक प्रकार के संचार को सिखाकर बच्चों के व्यक्तित्व के संचार गुणों में सुधार करना।
2. प्रीस्कूलर की भाषण गतिविधि का विकास। टंग ट्विस्टर्स और कविताओं को पढ़ने के आधार पर उच्चारण विकसित करें। किसी शब्द के अंत में व्यंजन के स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करें। शब्दावली पुनः भरें. संवाद बनाना सीखें. बुनियादी भावनाओं को व्यक्त करने वाले स्वरों का उपयोग करना सीखें। वाक् श्वास और सही अभिव्यक्ति का विकास करें। शब्दावली, वाक् की व्याकरणिक संरचना, ध्वनि उच्चारण, सुसंगत वाक् कौशल, वाक् का मधुर-अंतर्राष्ट्रीय पक्ष, गति, वाक् की अभिव्यक्ति को सक्रिय और बेहतर किया जाता है।
3. विभिन्न गतिविधियों के लिए कनेक्टिविटी प्रदान करें: दृश्य गतिविधिसंगीत, शारीरिक शिक्षा, कल्पना, निर्माण…
4. बच्चों को नाट्य और प्रदर्शन गतिविधियों में शामिल करें। प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार और एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट के निर्माण में योगदान दें, एक छोटे से व्यक्ति के व्यक्तित्व का सम्मान करें।
5. एक-दूसरे के साथ भरोसेमंद रिश्ते विकसित करें।
6. बच्चों को नाट्य संस्कृति से परिचित कराएं (थिएटर की संरचना, नाट्य शैलियों, विभिन्न प्रकारों से परिचित कराएं)।
- शैक्षिक, संदर्भ, वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करें; अध्ययन किये गये साहित्य को व्यवस्थित करें।
समयपकड़े
आयोजन
बच्चों के साथ काम करें
माता-पिता के साथ काम करना
शिक्षकों के साथ काम करना
सितम्बर
1. कार्य का संगठन. नाट्य खेलों का कार्ड इंडेक्स बनाना।
2. बच्चों को परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" दिखाना
माता-पिता के लिए परामर्श: "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास में नाटकीय खेलों की भूमिका।"
कल्पना, स्मृति और वाणी के विकास में परियों की कहानियों पर आधारित नाट्य खेलों का उपयोग
अक्टूबर
1. नाट्य खेल "पशु"।
2. बच्चों को परी कथा "द हरे एंड द फॉक्स" दिखाना
नाट्य खेलों के लिए विशेषताओं के उत्पादन पर माता-पिता को निर्देश।
शिक्षकों के लिए परामर्श: "प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भाषण के विकास में नाटकीय खेलों की भूमिका।"
नवंबर
1. नाट्य खेल "छिपाएँ और तलाशें"।
2. बच्चों को परी कथा "शलजम" दिखाना।
फिंगर थिएटर के निर्माण के लिए माता-पिता को निर्देश।
दिसंबर
1. नाट्य खेल "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे..."।
2. नये साल की छुट्टियों का आयोजन.
नए साल की पार्टी में भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें।
जनवरी
1. लोक नाट्य खेल "राजा"।
2. बच्चों को परी कथा "टेरेमोक" दिखाना
बच्चों के साथ घर पर विभिन्न प्रकार के थिएटर देखना
फ़रवरी
1. नाट्य खेल "दादी-मालन्या"
2. बच्चों को परी कथा "मिट्टन" दिखाना
माता-पिता के लिए परामर्श; "नाटकीय खेल बच्चों की रचनात्मकता का मार्ग हैं।"
शिक्षकों के लिए परामर्श "असुरक्षित बच्चों के साथ काम करने में थिएटर का उपयोग करें"
मार्च
1. नाट्य खेल "माई मूड"
2. माताओं के लिए अवकाश का आयोजन.
माता-पिता के लिए सलाह "थिएटर में रुचि कैसे बनाए रखें"
माताओं के लिए छुट्टी के आयोजन में भागीदारी
अप्रैल
1. एक काल्पनिक वस्तु (बिल्ली का बच्चा, कुत्ता, आदि) के साथ नाटकीय खेल।
2. बच्चों को परी कथा "माशा एंड द बियर" दिखाना
इस विषय पर माता-पिता से प्रश्न पूछना: "थिएटर और बच्चे"
शिक्षकों के लिए परामर्श
"नाटकीय गतिविधियों के माध्यम से बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व का निर्माण।"
मई
1. नाट्य खेल "जन्मदिन"
2. छुट्टी का संगठन "गर्मी हमारे लिए जल्दी में है"
छुट्टियों में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करना: "गर्मी हमारे लिए जल्दी में है"
कृपया प्रतीक्षा करें
प्रयुक्त पुस्तकें:
एल्याबयेवा ई.ए. 4-7 वर्ष की आयु के बच्चों की कल्पना और भाषण का विकास: खेल प्रौद्योगिकियाँ। - एम., 2005
एंटिपिना ई.ए. किंडरगार्टन में नाटकीय गतिविधि।-एम., 2003।
आर्टेमोवा एल. वी. प्रीस्कूलर के नाटकीय खेल। - एम।, 1990।
बेलौसोवा एल. "उच्चारण करने की क्षमता का विकास करना" पत्रिका " पूर्व विद्यालयी शिक्षा»नंबर 6 2007
बोरिसेंको एम.जी., आई.ए. ल्यूकिन "हमारी उंगलियां खेल रही हैं" सेंट पीटर्सबर्ग "पैरिटी", 2002
वासिलीवा एन.एन. प्रीस्कूलर के लिए शैक्षिक खेल. - यारोस्लाव, 1996।
वायगोडस्की एल.एस. बचपन में कल्पना और रचनात्मकता. - एम., 1991.
डोरोनोवा टी.एन., ई.जी. डोरोनोवा "नाटकीय गतिविधियों में बच्चों का विकास"; मॉस्को -1997;
डोरोनोवा टी.एन. "हम थिएटर खेलते हैं"; मॉस्को "ज्ञानोदय" 2004।
एरोफीवा टी.आई. खेल-नाटकीयकरण // खेल में बच्चों की शिक्षा। - एम., 1994.
ज़ेवोरीगिना ई खेल में बच्चों की कल्पना की विशेषताएं // दोश्क। पुनर्जीवित-1986। -#12.
ज़त्सेपिना एम.बी. "नाटकीय गतिविधियों में बच्चे का विकास"; मॉस्को, क्रिएटिव सेंटर "स्फीयर" 2010।
ज़िमिना आई. किंडरगार्टन में थिएटर और थिएटर गेम्स//Doshk.vosp., 2005.-№4.
कोज़लोवा एस.ए., कुलिकोवा टी.ए. प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र.-एम.: अकादमी, 2000..
क्रुपेनचुक ओ.आई. "भाषण के विकास के लिए कविताएँ", सेंट पीटर्सबर्ग "लिटेरा", 2004।
मखानेवा एम.डी. किंडरगार्टन में नाटकीय कक्षाएं।-एम।: क्षेत्र, 2003
