प्रोजेक्ट "एन. ए. जैतसेव के क्यूब्स का उपयोग करके बच्चों को पढ़ना सिखाना।" एक बच्चे को पढ़ना सिखाने का एक मूल और दिलचस्प तरीका - ज़ैतसेव के क्यूब्स: शिक्षण विधियाँ, खेल और अभ्यास ज़ैतसेव के क्यूब्स अभ्यास

हर कोई निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ज़ैतसेव को उनके प्रसिद्ध क्यूब्स के लिए जानता है, जिनका उपयोग किंडरगार्टन, प्राथमिक विद्यालयों, विकास केंद्रों और घरों में किया जाता है। लेकिन इस रूसी शिक्षक और शिक्षक की शिक्षण पद्धति बहुत गहरी है। इसमें न केवल पढ़ना, गिनना, लिखना, साक्षरता, विदेशी भाषाएं, गणित, शरीर रचना, भूगोल, पारिस्थितिकी, संगीत सीखना शामिल है, बल्कि यह बच्चे के आत्म-विकास को एक शक्तिशाली प्रोत्साहन भी देता है। इसके उपचार प्रभाव, उच्च प्रभावशीलता और मानवता की पुष्टि अभ्यास द्वारा की गई है।

जीवनी

निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ज़ैतसेव का जन्म 1939 में गाँव में हुआ था। वंशानुगत शिक्षकों के परिवार में हिल्स (नोवगोरोड क्षेत्र)। उनका बचपन कठिन युद्ध के वर्षों के दौरान बीता। युद्ध के बाद, परिवार लेनिनग्राद चला गया। निकोलाई एक सक्रिय बच्चा था: वह तैराकी और एथलेटिक्स वर्गों में भाग लेता था, और ड्राइंग और लकड़ी पर नक्काशी में लगा हुआ था। 1956 में, उन्होंने स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और 2 वर्षों तक एक कारखाने में ग्राइंडर और मोल्डर के रूप में काम किया। उन्होंने कुश्ती और मुक्केबाजी को अपनाया।

1958 में उन्होंने शैक्षणिक संस्थान में भाषाशास्त्र विभाग में प्रवेश लिया। हर्ज़ेन (रूसी और अंग्रेजी)। अपनी पढ़ाई के दौरान कई चीजों की समझ न होने के कारण जैतसेव ने विषयों का अधिक गहराई से अध्ययन करना शुरू किया। फिर भी, उन्होंने तालिकाएँ बनाना और ग्राफ़ बनाना शुरू कर दिया, जिससे विषयों को समझना उनके लिए आसान हो गया।

1963 में, पांचवें वर्ष के छात्र के रूप में, निकोलाई ने इंडोनेशिया में अनुवादक के रूप में इंटर्नशिप की। वहां युवा शिक्षक ने अपनी मूल शिक्षा प्रणाली की नींव रखी। अपनी पद्धति का उपयोग करके अपनी मूल भाषा सिखाने का पहला अनुभव सफल रहा।

उन्हें कभी डिप्लोमा नहीं मिला, क्योंकि... उनकी थीसिस घटिया थी. कॉलेज के बाद, ज़ैतसेव ने एक अनाथालय, एक बच्चों की कॉलोनी और विशेष बच्चों के लिए एक बोर्डिंग स्कूल में शिक्षक के रूप में काम किया। उन्होंने अपनी तकनीक को विशेष बच्चों पर आज़माया। सफलता परिवर्तनशील थी, लेकिन इसने आगे के शोध को प्रोत्साहन दिया।

तब ज़ैतसेव स्कूल में साहित्य शिक्षक बन गए। इस अवधि के दौरान, उन्होंने माध्यमिक विद्यालयों के लिए मूल भाषा पढ़ाने के लिए एक दृश्य और बोझिल नियम रहित प्रणाली विकसित की। परीक्षा परिणाम नकारात्मक थे: छात्रों को अपनी मूल भाषा महसूस नहीं हुई, उनके लिए नियमों को याद रखना आसान था, उन्हें उसी तरह पढ़ाया गया...

70 के दशक के अंत तक. ज़ैतसेव ने धीरे-धीरे अपने लिए प्रयोगों की दिशा निर्धारित की: 1.5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक दृश्य कार्यक्रम और मैनुअल। हर चीज़ को चंचल तरीके से प्रस्तुत किया गया।

और फिर सफलता उनका इंतजार कर रही थी. ब्लॉकों के माध्यम से उनकी सीख बच्चों के लिए समझना आसान थी।

उस समय की शिक्षाशास्त्र ने पारंपरिक से किसी भी विचलन को बर्दाश्त नहीं किया था, इसलिए, पेरेस्त्रोइका (80 के दशक) से पहले, ज़ैतसेव के सभी विकास और मैनुअल मांग में नहीं थे। और केवल यूएसएसआर के पतन के साथ ही इसका उपयोग किंडरगार्टन और स्कूलों में किया जाने लगा। हालांकि शिक्षा मंत्रालय ने इसे आधिकारिक तौर पर मान्यता नहीं दी.

1989 में, JSC Mazai (ज़ैतसेव के लिए पद्धतिगत विकल्प) बनाया गया, जहाँ प्रर्वतक एक अग्रणी विशेषज्ञ बन गया। इससे ज़ैतसेव के तरीकों और मैनुअल का सक्रिय प्रसार शुरू हुआ। पहली बार घनों का उत्पादन स्थापित किया गया।

1991 से, इस तकनीक को 1.5-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पहले ही अनुकूलित किया जा चुका है।

1993 में, सेंट पीटर्सबर्ग किंडरगार्टन नंबर 74 में, ज़ैतसेव को अपने तरीकों को लागू करने की अनुमति दी गई थी। तब से यह उनकी रचनात्मक प्रयोगशाला रही है। यहां, 1994 में, उन्होंने पहली बार शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान और मानव स्वच्छता, पारिस्थितिकी में बच्चों के लिए अनुकूलित एक पाठ्यक्रम शुरू किया, और पांच वर्षों के अवलोकन के दौरान उन्होंने एक स्थिर सकारात्मक परिणाम देखा। बच्चे किसी व्यक्ति, उसके स्वास्थ्य और पर्यावरण के बारे में व्यवस्थित, दृश्य जानकारी में रुचि रखते थे और सुलभ थे।

1995 में, प्रोफेसर रुविंस्की ने क्रिएटिव पेडागॉजी अकादमी (एटीपी) की स्थापना की। इसने अलग-अलग नवाचारी शिक्षकों को एकजुट किया, उन्हें अनुभवों का आदान-प्रदान करने, अपनी विधियों को प्रकाशित करने और अपने कौशल में सुधार करने की अनुमति दी। जैतसेव इस अकादमी में प्रोफेसर बने।

1996 में, JSC Mazai को Zaitsev के LLC मेथड्स में बदल दिया गया, जिनके कार्य समान रहे: लेखक के मैनुअल और तरीकों को विकसित करना, प्रकाशित करना और कार्यान्वित करना। यह एसोसिएशन आज भी सफलतापूर्वक कार्य कर रहा है। यह "जैतसेव क्यूब्स", "स्टोचेट", "आई राइट ब्यूटीफुल" आदि का निर्माण करता है।

प्रोफेसर ज़ैतसेव सेंट पीटर्सबर्ग में रहते हैं, पूरे देश में व्याख्यान देते हैं और नए मैनुअल विकसित करते हैं। उनके समान विचारधारा वाले कई छात्र हैं। वह अभी भी अतिरिक्त शिक्षा के गैर-राज्य संस्थान "एन. जैतसेव की पद्धति" में एक अग्रणी विशेषज्ञ हैं। इसकी लोकप्रियता के बावजूद, उनके सिस्टम को कभी भी आधिकारिक मान्यता नहीं मिली।

तकनीक की उत्पत्ति और बुनियादी बातें

अपना सिस्टम विकसित करते समय, जैतसेव ने आई.एम. के शोध पर भरोसा किया। सेचेनोवा, आई.पी. पावलोवा, ए.ए. उखटोम्स्की, वी.एम. बेख्तेरेव।

उन्होंने इन निष्कर्षों का उपयोग किया:

• संवेदी धारा को तत्वों में विभाजित करना, और फिर इन तत्वों को समूहों में जोड़ना मस्तिष्क द्वारा बहुत अच्छी तरह से समझा जाता है;
• जानकारी को स्पष्ट रूप से परिभाषित लय के साथ प्रस्तुत करके धारणा को बढ़ाया जा सकता है।

ज़ैतसेव ने न्यूरोफिज़ियोलॉजी में इस खोज को अपने सिस्टम का आधार बनाया। उनकी कार्यप्रणाली का मुख्य विचार इस तथ्य पर आधारित है कि अनुभूति की प्रक्रिया बच्चे की सभी प्रकार की धारणा पर आधारित होनी चाहिए:

• सोच;
• श्रवण;
• दृष्टि;
• मोटर और स्पर्श स्मृति.

ज़ैतसेव की शैक्षिक सामग्री बच्चे की धारणा को सक्रिय करती है, क्योंकि यह व्यवस्थित है (विशेष से सामान्य तक और इसके विपरीत), एक स्थान पर एकत्रित और आकर्षक, ध्यान आकर्षित करने वाली। मूलतः, यह पद्धति सहयोगात्मक शिक्षाशास्त्र की नींव पर आधारित है। शिक्षक की भूमिका है:

• एक मज़ेदार, चंचल सीखने के माहौल का आयोजन करना;
• पढ़ना, गिनना, लिखना और व्याकरण सीखने में बच्चे को सलाह देना।

उनकी पद्धति का एक अन्य आधार भाषण के प्राथमिक कण के रूप में गोदाम का उपयोग था। गोदाम एक अक्षर के व्यंजन और स्वरों का एक विलय है, बस एक स्वर, एक खुले शब्दांश में एक व्यंजन। यह शब्दांश की अपेक्षा शब्द का अधिक स्वाभाविक विभाजन है। इस तरह बच्चे बात करना शुरू करते हैं। और इससे पढ़ना सीखना आसान हो जाता है।

इसकी उत्पत्ति उसी न्यूरोफिज़ियोलॉजी में है, क्योंकि गोदाम वाक् तंत्र की मांसपेशियों का एक सचेत प्रयास है। अपने जबड़े के आधार के नीचे अपनी गर्दन के चारों ओर हल्के से अपना हाथ रखकर और ज़ोर से कुछ कहकर इन प्रयासों का आसानी से पता लगाया जा सकता है। यह विचार अपने आप में नया नहीं है. ज़ैतसेव की पद्धति का उपयोग करके साक्षरता पढ़ाना फेडोट कुज़्मीचेव के प्राइमर (19वीं शताब्दी) और एल. टॉल्स्टॉय की वर्णमाला (उन्होंने कुज़्मीचेव के प्राइमर का उपयोग करके अध्ययन किया) के समान है। ये पुस्तकें शब्दांशों की अपेक्षा भण्डार पद्धति पर आधारित हैं।

200 वर्षों के बाद, ज़ैतसेव, अपने पिछले अनुभव को आत्मसात करते हुए आगे बढ़े। उनकी पद्धति के अनुसार जान-बूझकर अक्षर सीखने की आवश्यकता ही नहीं पड़ती। वे केवल उन मैनुअल के साथ खेलने की प्रक्रिया में स्वयं सीखेंगे जिन पर गोदामों के बारे में लिखा होता है। पहली बार, उन्होंने अपने क्यूब्स पर वेयरहाउस का उपयोग करके किसी भाषा में शीघ्रता से महारत हासिल करने की एक विधि आज़माई।

फिर टेबलें थीं. यहां ज़ैतसेव ने अनुभव (संदर्भ संकेतों की एक प्रणाली) और एर्डनीव (उपदेश की एक विस्तृत इकाई) पर भरोसा किया। उन्होंने ऐसी तालिकाएँ बनाईं जिनके माध्यम से बड़ी मात्रा में जानकारी न्यूनतम वर्णों में प्रसारित की जाती थी। दीवारों पर इन तालिकाओं के सही स्थान ने जानकारी को स्मृति में तुरंत प्रकट होने की अनुमति दी।

ज़ैतसेव की कार्यप्रणाली ने पारंपरिक शिक्षण की मुख्य रूढ़िवादिता को तोड़ दिया: नियम-अभ्यास, और सामग्री की बिखरी और अव्यवस्थित प्रकृति से दूर चली गई। इसके अलावा, इस न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल दृष्टिकोण ने न्यूनतम दृश्य भार के साथ प्रशिक्षण के दौरान बच्चे की उच्च स्वैच्छिक गतिशीलता सुनिश्चित की।

जैतसेव की तकनीक का सामान्य विवरण

नवोन्मेषी शिक्षक ने बच्चों को बिना रटे या थोपे पढ़ना, लिखना, साक्षरता और अंकगणित सिखाने का लक्ष्य निर्धारित किया। संस्थान में पढ़ते समय, उन्हें पहले ही एहसास हो गया था कि पारंपरिक शिक्षा प्रभावी नहीं है। उसी दिशा में उनका तंत्र विकसित हुआ। वह पारंपरिक प्रशिक्षण योजना: व्यायाम-असाइनमेंट से दूर चले गए। केवल एक खेल, केवल वही जो दिलचस्प हो और कोई हिंसा नहीं। निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ने अपने सिस्टम में निम्नलिखित सिद्धांत निर्धारित किए:

• बच्चा जीना नहीं सीखता, बल्कि यहीं और अभी जीता है, इसलिए वह सीखेगा कि अब उसकी क्या रुचि है;
• सीखने को बच्चे के विकास के साथ तालमेल बिठाना चाहिए, उससे आगे नहीं;
• बच्चा किसी भी जटिल कार्य तक पहुंच सकता है यदि वे उसके लिए सुलभ और प्रासंगिक हों;
• बच्चा एक सक्रिय व्यक्ति है, सीखने की वस्तु नहीं;
• बच्चा अपने पूरे शरीर के साथ अपने आस-पास की दुनिया का पता लगाता है, उसके लिए गति जानकारी का एक अतिरिक्त स्रोत है।

वे आपको बच्चे की प्राकृतिक क्षमताओं को एक शक्तिशाली प्रोत्साहन देने, उसे आत्म-विकास की ओर प्रेरित करने की अनुमति देते हैं।

तकनीक की विशेषताएं

"सार सरलता और निरंतरता है!"

यह तकनीक बहुत ही बच्चों के अनुकूल है। चूंकि कक्षाएं खेल के रूप में आयोजित की जाती हैं, इसलिए ये नहीं हैं:

• त्रुटि की आशंका;
• हारे हुए और हारे हुए;
• टिप्पणियाँ;
• दबाव;
• अंकन;
• कॉल;
• आकलन.

ज़ैतसेव की कक्षाएं बहुत शोरगुल वाली और आरामदेह हैं। लेखक ने सैकड़ों खेल विकसित किए हैं, इसलिए प्रत्येक नया पाठ पिछले पाठ से भिन्न है।

कक्षाएं एक विशेष तरीके से सुसज्जित हैं:

• डेस्क को परिधि के चारों ओर रखा गया है ताकि दृश्य सामग्री अस्पष्ट न हो;
• टेबलों को फर्श से 170 सेमी की ऊंचाई पर दीवारों पर लटकाया गया है।

बच्चे को सामग्री तुरंत टेबल पर पूरी दे दी जाती है, और वह इसे अपनी गति से आत्मसात कर सकता है। सभी गोदामों को क्यूब्स और दीवार टेबलों पर व्यवस्थित किया गया है। प्रत्येक घन की तालिका में एक पंक्ति और एक स्तंभ होता है। क्यूब्स के साथ काम करने के बाद, बच्चे आवश्यक गोदामों की तलाश में पॉइंटर के साथ टेबल की ओर दौड़ते हैं। वे अनजाने में दर्जनों विकल्पों से गुजरते हैं, उन्हें आसानी से याद कर लेते हैं। लाभों की उच्च व्यवस्थित प्रकृति बच्चों को उनके एल्गोरिदम को जल्दी से समझने की अनुमति देती है।

गोदामों वाली तालिकाओं के बीच "सौ गिनती" तालिकाएँ होती हैं, जिनका उपयोग करके बच्चे दो अंकों की संख्याओं को जोड़ना और घटाना सीखते हैं।

पाठ स्वाभाविक रूप से प्रतिस्पर्धी होते हैं: हर कोई जल्द से जल्द सही उत्तर देना चाहता है और कक्षा में कहीं से भी मेज पर बैठ जाता है। इस तरह आपको अलग-अलग दूरी से टेबल पढ़ना शुरू करने के लिए मजबूर किया जाता है, और आपकी दृष्टि अनैच्छिक रूप से प्रशिक्षित हो जाती है। छात्र अधिकांश पाठ अपने सिर को ऊपर उठाकर (टेबलों को देखते हुए), अपनी मुद्रा को मजबूत करते हुए बिताते हैं। ऐसे माहौल में बच्चे अधिक सक्रिय रूप से सोचते हैं और सीखने की प्रक्रिया प्रभावी ढंग से आगे बढ़ती है।

प्रसिद्ध ज़ैतसेव क्यूब्स: वे क्या हैं?

क्यूब्स को पढ़ना, प्राथमिक साक्षरता और लिखना सिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। सेट में 52 क्यूब्स हैं (7 दोहराए जाने वाले, डायड-ड्या जैसे शब्दों के लिए)। प्रत्येक घन पर गोदाम अंकित हैं, कुल मिलाकर उनकी संख्या 200 है। सेट में घन विभिन्न तरीकों से भिन्न होते हैं:

• आकार;
• रंग (12);
• सामग्री;
• आवाज़;
• भराव द्वारा;
• वजन से।

ये विशेषताएं बच्चों को स्वर और व्यंजन, स्वरयुक्त और मृदुल के बीच अंतर महसूस करने और विभिन्न वर्णों को याद रखने में मदद करती हैं:

• बड़े घनों के भाग कठोर होते हैं, छोटे घनों के भाग नरम होते हैं।
• सफेद घन - विराम चिह्नों के साथ।
• ऐसे व्यंजन वाले दोहरे घन हैं जो सभी स्वरों (झा, झू, झी) के मित्र नहीं हैं।
• क्यूब्स पर कोई गोदाम नहीं हैं।
• आवाज वाले गोदाम धातु के घन होते हैं, अंधे गोदाम लकड़ी के होते हैं।
• स्वर्ण घन स्वर है।
• कठोर चिन्ह वाले गोदाम लोहे-लकड़ी के क्यूब्स पर स्थित होते हैं, और नरम चिन्ह वाले - लकड़ी-सोने के क्यूब्स पर।
• सभी अक्षर अलग-अलग रंग के हैं: स्वर - नीला, व्यंजन - नीला,
• कठोर और मुलायम चिन्ह हरे होते हैं।

खेलते समय, बच्चे घनों के आकार और विशेषताओं को याद करते हैं। गोदामों से शब्द बनाना आसान है। फिर यह सब एक सुसंगत व्याकरणिक प्रणाली में निर्मित होता है। गोदामों को जानना क्यूब्स से शुरू होता है और तालिकाओं पर समाप्त होता है।

ज़ैतसेव टेबल

ज़ैतसेव की तालिकाएँ अत्यधिक व्यवस्थित दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री हैं जिन पर सभी शैक्षिक सामग्री का मॉडल तैयार किया गया है।

टेबल पर सारी सामग्री एक साथ प्रस्तुत की जाती है और उन्हें दीवारों पर लटका दिया जाता है।

वे एक सीखने का सूचना वातावरण बनाते हैं। तालिकाएँ छात्रों और आकाओं के बीच बहुक्रियाशील मध्यस्थ हैं:

• सीखना;
• जानकारी दें;
• शैक्षिक सामग्री के लिए मार्गदर्शक हैं;
• आवश्यक कौशल का अभ्यास करें;
• आपसी सीखने में मदद करें.

• गोदामों के लिए (ध्वनियों के गुणों की तुलना करने के लिए - कोमलता, नीरसता, ध्वनिहीनता, कठोरता, कोमलता और शब्दों की रचना के लिए);
• सैकड़ों के लिए (100 के भीतर गिनती सीखने के लिए - यह 4-रंग का टेप है जिसमें 0-99 तक की संख्याएँ हैं, दहाई सीखने के लिए वर्गों और वृत्तों के समूह, सम-विषम);
• गणितीय लोगों के लिए (दिखाता है कि संख्याएँ किस चीज़ से बनी हैं, उनके गुण, उन पर संचालन, संख्याओं की उत्पत्ति, अंश, शक्तियाँ)।

टेबल और क्यूब सीखने की प्रक्रिया के अविभाज्य भाग हैं।

जैतसेव के अनुसार किंडरगार्टन का मॉडल

जैतसेव प्रणाली का उपयोग अक्सर किंडरगार्टन में बच्चों को पढ़ाने के लिए किया जाता है:

• पढ़ना;
• अंक शास्त्र;
• कोरस में गाना;
• ड्राइंग और लेखन का संश्लेषण;
• बुनियादी व्याकरण;
• शरीर रचना;
• भूगोल;
• पारिस्थितिकी;
• वनस्पति विज्ञान;
• जूलॉजी।

ज़ैतसेव ने इन सभी क्षेत्रों के लिए विशेष तकनीकों और मैनुअल का विकास और परीक्षण किया है। बच्चे को लिखना, पढ़ना और गिनती सिखाने के अलावा, ज़ैतसेव के तरीकों में बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराना शामिल है।

3 वर्ष की आयु में, बच्चों को अपने व्यक्तित्व के निर्माण में संकट का अनुभव होता है, जो उनके स्वयं के निर्माण से जुड़ा होता है। एक बच्चा जो यह नहीं समझता कि उससे क्या आवश्यक है और वयस्कों द्वारा प्रस्तावित नियमों का पालन करने से इनकार क्यों करता है। बच्चा अपनी सुरक्षा की उपेक्षा करने लगता है।

किंडरगार्टन पाठ्यक्रम में शरीर रचना विज्ञान, पारिस्थितिकी और भूगोल जैसे क्षेत्रों का परिचय काफी उचित है। जैसे-जैसे बच्चे स्वयं को जानने लगते हैं, वे सचेत रूप से वयस्कों द्वारा प्रस्तावित नियमों का पालन करते हैं। 4-7 साल की उम्र में एक बच्चा आसानी से नेविगेट कर लेता है:

• एक स्वस्थ जीवन शैली बनाए रखने के लिए;
• धूम्रपान न करने पर;
• शराब नहीं पीना;
• दवाओं का उपयोग नहीं करना;
• पर्यावरण को संरक्षित करना;
• अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए;
• अापकी सुरक्षा के लिए।

और इसके लिए बच्चे को उसकी संरचना को समझना चाहिए, उन चीजों के बारे में जानना चाहिए जो उसके लिए उपयोगी और हानिकारक हैं। इसके अलावा, शरीर रचना विज्ञान के बाद, वनस्पति विज्ञान प्रकट होता है, और फिर प्राणीशास्त्र। यह प्रकृति में मनुष्य के महत्व को दर्शाता है। और भूगोल शांति का मार्ग है।

यहां सब कुछ जुड़ा हुआ है: शरीर रचना स्वयं से विश्व तक का मार्ग है, और भूगोल विश्व से स्वयं तक और स्वयं से विश्व तक का मार्ग है।

ऐसी वस्तुओं वाले किंडरगार्टन में, चोटें दुर्लभ होती हैं, बच्चे डॉक्टरों से डरते नहीं हैं, शारीरिक शिक्षा के लिए प्रयास करते हैं, गैर-आक्रामक होते हैं, साफ-सुथरे होते हैं, ठीक से खाते हैं और अपने आसपास की दुनिया के बारे में और भी अधिक जानने का प्रयास करते हैं।

ज़ैतसेव की सहयोग की शिक्षाशास्त्र बच्चे के प्रति बहुत गैर-आक्रामक और सौम्य है:

• गुरु बच्चों को एक ही बार में सारी सामग्री उपलब्ध कराता है, जिससे वे सहज गति से इसमें महारत हासिल कर लेते हैं।
• मेंटर बच्चे पर कुछ भी करने के लिए दबाव डाले बिना उसके कार्यक्रम के अनुसार काम करता है।
• बच्चों का मूल्यांकन न होने से पिछड़ने की संभावना खत्म हो जाती है। बच्चों का डर दूर हो जाता है, वे बस खेलते हैं और खेल में हार भी संभव है।
• कक्षा में माहौल बहुत लोकतांत्रिक है, बच्चे सीखने की प्रक्रिया पर ध्यान नहीं देते हैं, वे बस खेलते हैं, और शिक्षक उन्हें सही दिशा में मार्गदर्शन करते हैं।

माता-पिता की भूमिका

जैतसेव की कार्यप्रणाली सहयोग की शिक्षाशास्त्र का हिस्सा है। इसमें मुख्य बात सीखने का माहौल और एक गुरु का निर्माण है।

• शैक्षिक वातावरण माता-पिता के साथ मिलकर बनाया जाता है, जो बच्चे के विकास को एक शक्तिशाली प्रोत्साहन देता है।
• माता-पिता को भी अपने बच्चों के गुरुओं के अधिकार का समर्थन करना चाहिए।
• यदि बच्चे-संरक्षक-माता-पिता प्रणाली से कम से कम एक लिंक छूट जाता है, तो प्रशिक्षण बेकार हो जाता है।
• माता-पिता को सीखने के प्रति जुनूनी होना चाहिए और खुशी-खुशी अपने बच्चे की मदद करनी चाहिए। यही उनके बच्चे की सफलता की कुंजी होगी.
• यदि माता-पिता अपने बच्चे को घर पर ज़ैतसेव की पद्धति के अनुसार पढ़ाने का निर्णय लेते हैं, तो उन्हें एक रचनात्मक विकासात्मक वातावरण बनाना होगा, प्रणाली की मूल बातें समझनी होंगी और फिर व्यवस्थित कक्षाएं शुरू करनी होंगी। तभी हम सफलता की आशा कर सकते हैं। हमें याद रखना चाहिए कि ज़ैतसेव के क्यूब्स सिर्फ खिलौने नहीं हैं, बल्कि शिक्षण सहायक सामग्री हैं।

ज़ैतसेव की तकनीक के लाभ

डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक, वेलेओलॉजिस्ट, फिजियोलॉजिस्ट और शिक्षक ज़ैतसेव की पद्धति के बारे में अच्छी तरह से बात करते हैं। प्रणाली शरीर की प्राकृतिक, प्राकृतिक प्रतिक्रियाओं पर आधारित है; यह बहुत आसानी से किंडरगार्टन, स्कूल या घर, विभिन्न उम्र और संरचना के बच्चों के समूहों की स्थितियों के अनुकूल हो जाती है। विशेष बच्चों के साथ काम करते समय खुद को अच्छा दिखाता है।

यहाँ इसके फायदे हैं:

• पढ़ने, लिखने और गिनने में त्वरित महारत (पूर्वस्कूली बच्चों के लिए 10-12 पाठ और पहली कक्षा के छात्रों के लिए एक सप्ताह);
• किसी निश्चित उम्र से जुड़ा नहीं;
• प्रत्येक बच्चा व्यक्तिगत गति से सीखता है;
• सफल होमस्कूलिंग की संभावना;
• जीवन के लिए साक्षरता;
• शारीरिक निष्क्रियता की कमी और दृष्टि का संरक्षण;
• छात्र-शिक्षक-अभिभावक विवादों का अभाव;
• बच्चे के आत्म-संगठन का विकास;
• सादगी, स्थिरता, स्पष्टता;
• खेल और सख्त आंतरिक तर्क का संयोजन।

जैतसेव की तकनीक के नुकसान

किंडरगार्टन, विकास और पुनर्वास केंद्रों और स्कूलों में ज़ैतसेव प्रणाली के कई वर्षों के उपयोग से कुछ कमियाँ सामने आईं:

• स्पीच थेरेपिस्ट और स्पीच पैथोलॉजिस्ट की ओर से स्पीच में अंत गायब होने की शिकायतें हैं।
• बच्चों को ध्वन्यात्मकता में कठिनाई होती है।
• लाभ काफी महंगे हैं.
• ई अक्षर का उपयोग करने में कठिनाइयाँ।
• होमस्कूलिंग करते समय, परिणाम प्राप्त करने के लिए पारंपरिक तरीकों के संयोजन की आवश्यकता होती है।
• पढ़ने की प्रारंभिक शिक्षा लेखन की धारणा के लिए केंद्रों के विकास को एक शक्तिशाली प्रोत्साहन देती है, जिससे मौखिक भाषण के विकास में देरी हो सकती है।
• यह तकनीक केवल दाएं हाथ वाले लोगों के लिए ही प्रभावी है।
• बच्चे अलग-अलग भाषण ध्वनियों को कान से पहचानने में सक्षम नहीं हो सकते हैं, जो उनके लेखन को प्रभावित कर सकता है।
• व्यवस्था से रचनात्मकता का विकास नहीं होता.

ज़ैतसेव प्रणाली की लोकप्रियता

हमारे देश का विरोधाभास: एक पद्धति जो राज्य शैक्षिक प्रणाली द्वारा मान्यता प्राप्त नहीं है, न केवल रूस और सीआईएस देशों में, बल्कि पूरे विश्व में (यूरोप, ऑस्ट्रेलिया, अमेरिका, इज़राइल में) व्यापक रूप से जानी और उपयोग की जाती है। दुनिया भर के 86 देशों में हरे शिक्षकों के प्रशिक्षण के लिए विशेष केंद्र खोले गए हैं।

कार्यप्रणाली का लेखक इसे दुनिया की किसी भी भाषा में आसानी से अपना सकता है, जिसका अर्थ है कि एक अंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक परिसर बनाना संभव है। रूसी, अंग्रेजी, यूक्रेनी, बेलारूसी, कज़ाख, तातार, अर्मेनियाई और फ्रेंच में पहले से ही विधियाँ मौजूद हैं।

ज़ैतसेव के सैकड़ों समान विचारधारा वाले लोग और अनुयायी हैं। उदाहरण के लिए, मॉस्को की एक वेलेओलॉजिस्ट ऐलेना ग्रिगोरिएवना अफानसोवा खुद ज़ैतसेव प्रणाली के अनुसार प्रशिक्षण मैनुअल विकसित करती हैं, और 10 वर्षों से बच्चों को सफलतापूर्वक पढ़ा रही हैं और शिक्षकों को प्रशिक्षित कर रही हैं।

कई माता-पिता जो बच्चों के विकास पर ध्यान देते हैं, वे मूल शिक्षण पद्धति के बारे में सकारात्मक रूप से बोलते हैं जिसे "ज़ैतसेव क्यूब्स" के नाम से जाना जाता है। निश्चित रूप से कई लोगों ने सेंट पीटर्सबर्ग के प्रतिभाशाली शिक्षक निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ज़ैतसेव के अद्वितीय लेखक के विकास के बारे में सुना है, लेकिन हर कोई नहीं जानता कि असामान्य वस्तुओं की प्रभावशीलता का रहस्य क्या है।

ज़ैतसेव के क्यूब्स दो साल और उससे अधिक उम्र के बच्चों को जल्दी से पढ़ना सिखाएंगे। कक्षाओं के दौरान, खेल को सीखने के साथ जोड़ा जाता है, बच्चा न केवल गोदामों को देखता है, बल्कि उन्हें सुनता भी है। सोना, लकड़ी, लोहा, विभिन्न रंगों और आकारों के बड़े/छोटे क्यूब्स, मूल टेबल और संगीत संगत पढ़ना सीखने को एक कठिन, कठिन प्रक्रिया से एक दिलचस्प, रोमांचक गतिविधि में बदल देते हैं।

जैतसेव के घन: वे क्या हैं?

विकासात्मक गतिविधियों के सेट में निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:

• क्यूब्स - 52 इकाइयाँ। उनमें से 7 अक्षरों वाले दोहराए जाने वाले शब्द हैं जिनका उपयोग बच्चे अक्सर सरल, पहले शब्दों (पीए, डीवाईए, एमए) के लिए करते हैं;
• विभिन्न रंगों के उत्पाद, बड़े/छोटे, डबल/सिंगल;
• किस्में: सोना, लकड़ी-सोना, लोहा-सोना;
• विराम चिह्नों के साथ सफेद घन;
• नरम गोदामों (एलए) को दर्शाने वाले छोटे उत्पाद, बड़े वाले - कठोर गोदाम (एलए);
• स्वर, व्यंजन, नरम और कठोर संकेत विभिन्न रंगों में दर्शाए गए हैं;
• सेट में कई टेबल, गोदाम चित्रों के नमूने और एक खेल का मैदान शामिल है;
• कुछ खेलों और गतिविधियों के लिए गाने गाते हुए एक डिस्क;
• अभ्यास करने की पद्धति, नियमों के विवरण के साथ माता-पिता, शिक्षकों, पूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए एक मैनुअल (पुस्तक)। प्रत्येक पाठ का विस्तार से वर्णन किया गया है। उदाहरण के लिए, पहले पाठ में, बच्चे घनों को देखते हैं, बस उनके साथ खेलते हैं, ध्वनि, रंग, आकार के आधार पर तत्वों के प्रत्येक समूह का अध्ययन करते हैं।

घन विशेषताएं:

• लोहा-सोना - नरम संकेत वाले गोदाम;
• लौह-लकड़ी - एक ठोस संकेत के साथ गोदाम;
• सुनहरा - स्वरों को दर्शाया गया है;
• लौह - बजने वाले गोदाम;
• लकड़ी - दबे हुए गोदाम।

एक अनोखा मैनुअल बच्चों को कुछ ही पाठों के बाद सही ढंग से पढ़ने, बोलने और लिखने की अनुमति देता है। 4-5 साल की उम्र में, एक प्रीस्कूलर पांच से छह आधे घंटे के सत्र में पढ़ता है, 6-7 साल की उम्र में - तीन या चार सत्रों में। सफल कक्षाओं के लिए कार्यप्रणाली को समझना, मैनुअल पढ़ना, इंटरनेट पर वीडियो निर्देश देखना महत्वपूर्ण है। माता-पिता को सीखने के सिद्धांतों की इच्छा, धैर्य और समझ की आवश्यकता होती है। एक अध्ययन कोने को सुसज्जित करना महत्वपूर्ण है: जब खुला होता है, तो तत्व एक निश्चित स्थान पर कब्जा कर लेते हैं।

तकनीक का सार:

• प्रतिभाशाली शिक्षक एन.ए. जैतसेव ने अपनी रचना में इस विचार को प्रतिबिंबित किया कि भाषण का प्राथमिक कण एक अक्षर नहीं है, बल्कि एक गोदाम है;
• विचार सरल है - आपको लंबे समय तक बताने के बजाय दिखाने की ज़रूरत है। बच्चे ब्लॉक देखते हैं, आश्चर्य करते हैं कि वे क्या हैं, खेलते हैं और फिर सीखना शुरू होता है। स्पष्टता और क्रिया के माध्यम से ठोस-आलंकारिक से मौखिक-तार्किक तक एक सहज संक्रमण होता है;
• प्रसिद्ध विकासशील तत्वों के किनारों पर लिखित गोदाम और व्यक्तिगत पत्र (पीए, एलए, केयू, एल, एस और इसी तरह) हैं;
• जोड़े "व्यंजन + स्वर", "व्यंजन + बी या बी", एक अक्षर का एक क्रम;
• बच्चा बोलना शुरू करता है, वह अक्षरों का उच्चारण करता है, व्यक्तिगत अक्षरों का नहीं। इस सुविधा का उपयोग एन.ए. जैतसेव द्वारा किया गया था;
• बच्चे शब्दों को अच्छी तरह याद रखते हैं और जल्दी से कई शब्दों से शब्द बना लेते हैं;
• गोदामों से गायन श्रृंखलाएं और ब्लॉक सीखने में तेजी लाने, अधिक मज़ा जोड़ने और खेल तत्वों को पेश करने में मदद करते हैं;
• सुविधा के लिए, सेट में टेबल, गोदाम चित्र - नमूने शामिल हैं जिनसे बच्चा आसानी से एक शब्द बना सकता है;
• नियमित कक्षाएं विभिन्न उम्र और तैयारी के स्तर के बच्चों को जल्दी से पढ़ना, श्रुतलेख लिखना और अक्षर सीखने में मदद करती हैं।

सलाह!अधिकतम प्रभावशीलता के लिए, घर और प्रीस्कूल में समान सीखने का माहौल बनाए रखना महत्वपूर्ण है। टेबलों को दीवारों पर लटकाया जाना चाहिए, क्यूब्स को आंखों के स्तर से ठीक ऊपर एक लंबी दीवार पर स्थित होना चाहिए। आदर्श विकल्प क्यूब्स के लिए एक डबल शेल्फ है। उपदेशात्मक सामग्री की यह व्यवस्था आपको तत्वों को हमेशा कार्यशील स्थिति में रखने, कमरे को अव्यवस्थित न करने और नर्सरी में व्यवस्था बनाए रखने की अनुमति देती है।

लाभ

शिक्षक और अभिभावक कई सकारात्मक बिंदुओं पर प्रकाश डालते हैं:

• बच्चा न केवल गोदामों को सुनता है, बल्कि उन्हें देखता भी है। कल्पनाशील स्मृति सीखने में मदद करती है;
• बच्चे की रुचि है: विभिन्न रंग, वजन, असामान्य ध्वनियाँ साज़िश पैदा करती हैं, जिज्ञासा हावी हो जाती है;
• किसी शब्द की वर्तनी में गलती करना असंभव है: सेट "CHYA", "ZHY" में कोई "गलत" भाग नहीं है, केवल "CHA", "ZHY" है। प्रथम चरण से साक्षरता का विकास होता है;
• बच्चा छवियों, गोदामों को याद रखता है, किसी वयस्क के अनुरोध पर आसानी से "एमए" या "एसयू" ढूंढ लेता है;
• 3.5-4 वर्ष की आयु के बच्चे पहले पाठ से पढ़ना सीखते हैं। विकासात्मक मैनुअल बच्चे के मानस की विशेषताओं को ध्यान में रखता है, आपको नई अवधारणाओं को याद रखने के लिए काम में अधिकतम संख्या में अंगों को शामिल करने की अनुमति देता है;
• गायन भंडार भाषण तंत्र को पूरी तरह से प्रशिक्षित करता है। सेट में मंत्रों के साथ एक डिस्क शामिल है जिसे बच्चे को दोहराना होगा;
• बच्चों को गोदामों का अध्ययन करने और शब्द बनाने में रुचि होती है। बच्चे आंखों के स्तर पर रखी कई वस्तुओं के बीच आसानी से नेविगेट कर सकते हैं;
• बच्चों के लिए ध्वनिरहित और स्वरयुक्त व्यंजन के बीच अंतर समझना आसान है। इसके लिए, एन.ए. ज़ैतसेव प्रत्येक इकाई के "अंदर" के लिए अलग-अलग फिलिंग लेकर आए। "ध्वनियोग्य" क्यूब्स अच्छी तरह से बजते हैं, "सुस्त" क्यूब्स धीमी, गहरी ध्वनि के साथ टैप करते हैं। विशेष रुचि प्रत्येक बैंड की अलग-अलग ध्वनि है;
• पत्रों/शेयरों का सही आकार। बच्चे 2-3 मीटर की दूरी से भी प्रत्येक वस्तु पर अंकित शिलालेखों को आसानी से पहचान सकते हैं। आंखों की रोशनी पर दबाव नहीं पड़ता, बच्चे को गुस्सा नहीं आता, उसे आवश्यक तत्व आसानी से मिल जाता है;
• कक्षाएं मनोरंजक होती हैं, मानस पर दबाव के बिना, उबाऊ स्पष्टीकरण के बिना। लघु-पाठों के दौरान, बच्चे गाते हैं, दौड़ते हैं, कूदते हैं, अक्षरों और शब्दों पर ताली बजाते हैं;
• वयस्कों के लिए यह बताना आसान है कि कौन सा घन देखना है। प्रत्येक समूह का एक निश्चित आकार, रंग, ध्वनि होती है। ऐसा होता है कि एक छोटा छात्र भूल गया है कि कोई विशेष अक्षर कैसा दिखता है, लेकिन इसे ठीक करना आसान है। उदाहरण के लिए, "CO" गोदाम को इस प्रकार नामित किया जा सकता है: "SO के साथ बड़ा लकड़ी का घन SA SU SE SY।" रिंगिंग फिलर को सुस्त टैपिंग ध्वनि के साथ भ्रमित नहीं किया जा सकता है।

उपयोगी जानकारी:

• रेडीमेड सेट की लागत काफी अधिक होती है, कुछ माता-पिता शिक्षण सामग्री स्वयं बनाते हैं। ज़ैतसेव के क्यूब्स को अपने हाथों से कैसे इकट्ठा करें? सबसे पहले, उपदेशात्मक सामग्री के तत्वों की रूपरेखा काट लें, पैटर्न को एक घन में मोड़ें;
• प्रत्येक समूह के लिए पर्याप्त मात्रा में भराव तैयार करना महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, "लोहे" तत्वों को कटे और मुड़े हुए टिन के डिब्बे, नींबू पानी और बीयर के धातु के ढक्कन और मछली पकड़ने की घंटियों से भरा जा सकता है;
• "लकड़ी" के तत्वों को टूटी हुई पेंसिलों, लकड़ी की छड़ियों, बटनों और सीपियों से भरें। सफेद साइन क्यूब को कटे हुए टुकड़ों या कागज से कसकर भरें।

कीमत

मूल शिक्षण सामग्री एक बड़े सुंदर बक्से में पैक की गई है। तैयार सेट की लागत काफी अधिक है - 4000 से 4300 रूबल तक। उत्पादों की गुणवत्ता अच्छी है: प्रत्येक इकाई मोटे चमकदार कार्डबोर्ड से बनी है और लंबे समय तक चलेगी। मूल विकासात्मक तत्वों का लाभ किट की लागत से कई गुना अधिक है।

बच्चों के स्टोर, बड़े सुपरमार्केट और ऑनलाइन स्टोर में, माता-पिता को पढ़ने के विकास के लिए शिक्षक एन.ए. ज़ैतसेव द्वारा बनाई गई किट, "रोड साइन्स" मैनुअल (3,450 रूबल) मिलेंगे। कई माता-पिता ने 3 साल की उम्र (1050 रूबल) के बच्चों को गणित और गिनती सिखाने के लिए "यूनिवर्सल कॉइन गाइड" का सकारात्मक मूल्यांकन किया।

खेल और व्यायाम

पद्धतिगत सिफारिशें, जो आवश्यक रूप से प्रत्येक विकासात्मक सेट से जुड़ी होती हैं, प्रशिक्षण प्रणाली, खेल विकल्प और क्रियाओं के अनुक्रम का विस्तार से वर्णन करती हैं। मैनुअल पढ़ने के बाद, माता-पिता समझ जाएंगे कि विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ कैसे काम करना है। नियमों का पालन करना महत्वपूर्ण है न कि पाठ को "छोड़ना"।

प्रसिद्ध शिक्षक एन.ए. ज़ैतसेव ने शिक्षकों, शिक्षकों और अभिभावकों को पढ़ने और गणितीय कौशल के विकास के लिए वास्तव में प्रभावी मार्गदर्शिका प्रदान करने में एक वर्ष से अधिक समय बिताया। निर्देशों में कुछ भी अनावश्यक नहीं है, केवल कक्षाओं का चरण-दर-चरण, सुलभ विवरण है।

छोटे बच्चों और बड़े बच्चों के लिए कुछ खेलों, व्यायामों के संक्षिप्त विवरण पर ध्यान दें। आप मूल विधि का सार समझ जायेंगे.

कक्षाओं के लिए आपको आवश्यकता होगी:

• टेबलों के लिए दीवार पर जगह (वे काफी बड़ी हैं);
• क्यूब्स रखने के लिए दीवार के पास एक शेल्फ (अधिमानतः दो) या एक टेबल। यदि कोई अलमारियां नहीं हैं, तो उपदेशात्मक सामग्री के लिए एक विशेष बॉक्स का चयन करें;
• लंबा सूचक (110 सेमी से)।

व्यायाम और शैक्षिक खेल:

• छोटा इंजन.पहले पाठ के लिए आपको एक खिलौना लोकोमोटिव और अक्षर A वाले एक सोने के बड़े घन की आवश्यकता होगी। बच्चे को इस अक्षर वाले सभी भागों को ढूंढना होगा और एक ट्रेन बनानी होगी। वयस्क गोदामों को आवाज देता है (एमए, केए, एफए), बच्चा दोहराता है। जब सभी गोदामों की घोषणा हो जाएगी तो ट्रेन "चलेगी"।
• क्यूब्स के बारे में एक गाना.वयस्क समझाता है कि प्रत्येक तत्व का अपना गायन होता है। बच्चा एक तत्व चुनता है, वयस्क स्पष्ट रूप से छात्र का सामना करते हुए गोदाम गाता है। बच्चा होठों की हरकत देखता है और दोहराता है। कुछ गानों को "ऑर्डर करने के लिए" के बाद, भूमिकाएँ बदलें। अब बच्चा गाता है, और वयस्क दोहराता है (बेशक, वह बताता है कि शिलालेख कैसे गाया जाता है)। एक महत्वपूर्ण विवरण: बच्चा हमेशा वही देखता है जो आप (या वह) गाते हैं।
• अब्रकदबरा.एक अजीब शब्द बनाने की पेशकश करें, बिना देखे क्यूब्स चुनें, शायद 5, 7, 10 तत्व। प्रीस्कूलर को उन्हें एक-दूसरे के बगल में रखने दें और वयस्कों के साथ गाने दें। यह स्पष्ट है कि परिणाम बेतुकापन होगा, जिससे हंसी आएगी। उसी समय, बच्चा समझ जाएगा कि व्यावहारिक रूप से 10-12 अक्षरों वाले "बच्चों के" शब्द नहीं हैं जिन्हें वह समझता है, और वह किसी शब्द की सीमाओं को परिभाषित करना सीखेगा। निश्चित रूप से, बच्चा कम से कम एक "सही" शब्द दिखाएगा। उदाहरण के लिए, पास के गोदामों से MA - KA - RO - DO - BU - SY - KO - NY - LA - MA, एक स्मार्ट छात्र पास्ता, बीड्स, मॉम बनाएगा। प्रशंसा करें, "सामान्य" शब्द गाने के लिए कहें।
• बात करना (गाना) मीनार।छोटा छात्र अपनी रुचि के अनुसार किसी भी आकार की शिक्षण सामग्री से एक टावर या अन्य इमारत तैयार करता है। कहें कि चूंकि प्रत्येक विवरण गा सकता है, इसका मतलब है कि बुर्ज या घर भी ध्वनि करता है। कोई भी तत्व चुनने के लिए कहें, बच्चे की आँखों में देखते हुए गाएँ, बच्चे को दोहराने दें। यह महत्वपूर्ण है कि प्रीस्कूलर गाए गए शब्द के साथ वांछित पक्ष पर अपना ध्यान केंद्रित करे। बताओ बुर्ज भी बोलता है. एक ही तत्व गाएं नहीं, बल्कि बोलें, और बच्चा आपके बाद दोहराएगा।
• मेज के अनुसार गाना.अपने बेटे या बेटी को दिखाएँ कि टेबल फ़ील्ड पर शैक्षिक क्यूब्स के समान ही गाने हैं। सभी गोदामों और ध्वनियों को प्रकार के आधार पर समूहीकृत किया गया है। "सुनहरा स्तंभ", "लोहा", "लकड़ी" इत्यादि हैं। बड़े सुनहरे घन की ओर इशारा करें और स्केल की धुन पर (उच्च स्वर से निम्न स्वर तक) धीरे-धीरे गाएं: "यह बड़ा सुनहरा यू - ओ - ए - ई - एस है।" अपने छोटे छात्र को अपने बाद गाने के लिए प्रोत्साहित करें। बच्चे को कंधों से गले लगाएं, शांत स्वर में बोलें, उसकी रुचि लें, लेकिन जिद न करें। फिर भी, जिज्ञासा बनी रहेगी और एक दो दिनों में बेटा या बेटी निश्चित रूप से खुद गाना चाहेंगे।

यह एन.ए. जैतसेव की पद्धति के अनुसार अभ्यास और शैक्षिक खेलों का केवल एक छोटा सा हिस्सा है। निर्देशों का ठीक से पालन करें, जो प्रत्येक सेट में हैं, और कुछ पाठों के बाद आपको आश्चर्य होगा कि आपका दो से तीन साल का बच्चा आसानी से शब्दांश पढ़ सकता है, उत्साहपूर्वक गोदामों की श्रृंखला गाता है, और उपदेशात्मक सामग्री की ओर आकर्षित होता है। माता-पिता का सकारात्मक अनुभव, जिन्होंने जल्दी से पढ़ना सीखने के लिए ज़ैतसेव के क्यूब्स का उपयोग किया, लेखक की कार्यप्रणाली की प्रभावशीलता की पुष्टि करता है।

सेंट पीटर्सबर्ग के एक शिक्षक एन.ए. जैतसेव के अनूठे विकास ने हजारों बच्चों को जल्दी से पढ़ना सीखने में मदद की। भाषण चिकित्सा समस्याओं के लिए, ऑटिस्टिक बच्चों, बहरे और कम सुनने वाले बच्चों को पढ़ना सिखाने के लिए, और विलंबित भाषण विकास वाले बच्चों के लिए उपदेशात्मक सामग्री का एक सेट अपरिहार्य है। मूल उत्पाद किसी भी उम्र के बच्चों और वयस्कों को भाषा सीखने में मदद करते हैं।

माता-पिता की मदद के लिए: अभ्यास का विवरण, एन.ए. ज़ैतसेव की जल्दी से पढ़ना सीखने की मूल विधि के बारे में वीडियो:

"पढ़ो मत, लेकिन खेलो!" इस प्रकार हम संक्षेप में निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच जैतसेव की पठन-पाठन की पद्धति का वर्णन कर सकते हैं। शायद यह आज की सबसे लोकप्रिय तकनीक है। इसकी मदद से, प्रारंभिक विकास के समर्थक अपने छोटे बच्चों को पढ़ना, लिखना, गिनना और यहां तक ​​कि विदेशी भाषाओं में महारत हासिल करना सिखाते हैं। और बच्चे ऐसी ट्रेनिंग के ख़िलाफ़ नहीं हैं. आख़िरकार, उनसे केवल चमकीले घनों के साथ खेलना और गाने गाना ही आवश्यक है।

जैतसेव के घन कैसे प्रकट हुए?

निकोलाई ज़ैतसेव का जन्म और पालन-पोषण ग्रामीण शिक्षकों के परिवार में हुआ था और उन्हें अपनी पसंद की विशेषता के बारे में कोई संदेह नहीं था: स्कूल के बाद उन्होंने शैक्षणिक विश्वविद्यालय के भाषाशास्त्र संकाय में प्रवेश किया। हर्ज़ेन। अपने पांचवें वर्ष में उन्हें अनुवादक के रूप में इंडोनेशिया भेजा गया। वहां निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ने रूसी को एक विदेशी भाषा के रूप में पढ़ाना शुरू किया। यह घटना पढ़ना और लिखना सिखाने की उनकी अनूठी प्रणाली के निर्माण का प्रारंभिक बिंदु बन गई। दुनिया की सबसे कठिन भाषाओं में से एक - रूसी - को कम से कम समय में पढ़ाना था। छात्र वयस्क थे, वे लोग जो अब पढ़ाई के आदी नहीं थे - अधिकारी। ऐसा कार्य असंभव लग रहा था, लेकिन ज़ैतसेव ने इसे शानदार ढंग से किया। उन्होंने तुरंत नए तरीकों का आविष्कार किया, मूल तालिकाओं के साथ आए, भाषा के सार में प्रवेश करने की कोशिश की - जैसा कि ज़ैतसेव ने खुद कहा था - "इसे दूसरों तक पहुंचाना सीखना।"

सफलता ने युवा शिक्षक को अपनी स्वयं की शिक्षण प्रणाली विकसित करने के लिए प्रेरित किया। एक प्रणाली जो रूसी भाषा की धारणा की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखती है, अनावश्यक परंपराओं और बोझिल नियमों से मुक्त है, और दृश्य है। जैतसेव ने माध्यमिक विद्यालयों में रूसी पढ़ाने की अपनी पद्धति का परीक्षण शुरू किया। परीक्षा परिणाम निराशाजनक था: निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच को इस तथ्य का सामना करना पड़ा कि छात्र अपनी मूल भाषा को बिल्कुल भी नहीं समझते थे और नियमों में गहराई से जाने के बजाय उन्हें याद रखना पसंद करते थे। निःसंदेह, बच्चों का दोष नहीं था। आख़िरकार, वे इस तरह से सीखने के आदी हैं।

फिर ज़ैतसेव ने प्रीस्कूलरों की ओर रुख किया, जिनमें सबसे छोटे - डेढ़ साल के बच्चे भी शामिल थे। तरीकों को बच्चों के लिए अनुकूलित किया गया - सीखना खेल तक सीमित कर दिया गया। और यहां शिक्षक को सफलता की उम्मीद थी। उनके आविष्कार, क्यूब्स को "रिंगिंग चमत्कार" कहा जाता था। जिन बच्चों को साक्षरता में महारत हासिल करने में कठिनाई हुई, उन्होंने कुछ ही पाठों में पढ़ना शुरू कर दिया। विधि ने खुद को इतनी अच्छी तरह से साबित कर दिया है कि कई स्कूलों ने ज़ैतसेव के अनुसार प्रशिक्षण को पूरी तरह से बदलने का फैसला किया है।

हमें वर्णमाला की आवश्यकता नहीं है

बच्चों को देखने और उन्होंने साक्षरता में कैसे महारत हासिल की, इसके बाद निकोलाई जैतसेव निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचे।

1. पढ़ना सीखने के लिए आपको अक्षरों के नाम जानने की जरूरत नहीं है।
   एक सामान्य घटना: एक माँ ने वर्णमाला की किताब खरीदी, बच्चे ने अक्षर तो सीख लिये, लेकिन पढ़ नहीं सका। उनकी बातें टिकती नहीं.
   निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच कहते हैं, "एबीसी हानिकारक है।" वर्णमाला में, प्रत्येक अक्षर के लिए एक चित्र है: ए - सारस, बी - दरियाई घोड़ा, आदि। बच्चे को अक्षर और चित्र दोनों याद होंगे, लेकिन फिर आप उसे कैसे समझाएं कि उसके दिमाग में चमकते ज़ेबरा - सारस - छिपकली - बगुला से "हरे" शब्द का निर्माण होना चाहिए। और भले ही बच्चे ने वर्णमाला के अनुसार अक्षर नहीं सीखे, जिससे अक्षरों के नाम याद रखना मुश्किल हो जाता है, फिर भी उसके लिए तुरंत यह समझना मुश्किल होता है कि बी और ए अक्षर बीए में बदल जाते हैं। यही कारण है कि शिक्षकों को यह दिखाने के लिए विभिन्न तरकीबों का उपयोग करने के लिए मजबूर किया जाता है कि कैसे दो अक्षर एक शब्दांश में विलीन हो जाते हैं।
2. अक्षरों को पढ़ना कठिन है.
   रूसी में, एक शब्दांश में 1 से 10 अक्षर तक हो सकते हैं। यदि आपको पाठ में पफ़ेल्ट या मकर्चयन जैसा उपनाम दिखाई देता है, तो आप इसे तुरंत नहीं पढ़ पाएंगे, लेकिन यह केवल एक शब्दांश है। बेशक, एक बच्चे को ऐसे जटिल शब्दों को पढ़ने की ज़रूरत नहीं है, लेकिन यहां तक ​​​​कि एक सरल एक-अक्षर वाला शब्द "स्पलैश" भी उस बच्चे के लिए कुछ कठिनाइयों का कारण बनेगा जो शब्दांश पढ़ता है।
3. इंसान पहले लिखना सीखता है और फिर पढ़ना।
   एक बच्चे के लिए लेखन के माध्यम से पढ़ना आसान होता है। बिल्कुल एक वयस्क की तरह जब कोई नई भाषा सीखता है। बशर्ते, निश्चित रूप से, लिखने से हमारा मतलब "नोटबुक में कलम लिखना" नहीं है, बल्कि ध्वनियों को संकेतों में बदलना और तदनुसार पढ़ने से, संकेतों को ध्वनियों में बदलना है। इसलिए, यदि आपने कभी किसी बच्चे को सबसे मूल शब्दों को पहचानना सिखाने की कोशिश की है और डामर या कागज पर "माँ", "पिताजी", "दादी", "दादा", "साशा" लिखा है, और फिर पूछा है: " पिताजी कहां हैं? दादी कहाँ हैं? तुम्हारा नाम कहाँ है?”, तब बच्चे ने पढ़ा नहीं, बल्कि लिखा। उसने आपकी आवाज़ों को आपके लिखे संकेतों में बदल दिया।

शब्दांशों का एक विकल्प गोदाम है

ज़ैतसेव के लिए भाषा की मूल इकाई एक ध्वनि, एक अक्षर या एक शब्दांश नहीं है, बल्कि एक गोदाम है।

गोदाम एक व्यंजन और एक स्वर, या एक व्यंजन और एक कठोर या नरम संकेत, या यहां तक ​​कि एक अक्षर की एक जोड़ी है। उदाहरण के लिए, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T, आदि। पढ़ने का गोदाम सिद्धांत बच्चों को पढ़ना सिखाने की ज़ैतसेव की पद्धति का आधार है।

गोदाम क्यों?

निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच बताते हैं, "हम जो कुछ भी उच्चारण करते हैं वह स्वर-व्यंजन जोड़ी का संयोजन है।" - व्यंजन के बाद स्वर ध्वनि आनी चाहिए। हो सकता है कि पत्र में इसका संकेत न दिया गया हो, लेकिन यह वहां है। हमारे पूर्वजों ने इसे महसूस किया और व्यंजन में समाप्त होने वाले संज्ञाओं के अंत में "यट" लगाया। उदाहरण के लिए, शब्द कहें: "ओ-ए-ज़िस", अपना हाथ अपने गले पर रखें, और आप "ओ" से पहले और "ए" से पहले स्नायुबंधन के बल को महसूस करेंगे, या, ज़ैतसेव की शब्दावली में, "द वाक् तंत्र का पेशीय बल।'' यही पुरुषार्थ भण्डार है।

क्यूब्स पर गोदाम

बच्चा गोदामों को किताब में नहीं, कार्डों पर नहीं, बल्कि घनों में देखता है। यह ज़ैतसेव की प्रणाली का एक मूलभूत बिंदु है।

घन क्यों?

पढ़ने के लिए विश्लेषणात्मक सोच के काम की आवश्यकता होती है (अक्षर अमूर्त प्रतीक हैं; मस्तिष्क उन्हें ध्वनियों में परिवर्तित करता है जिससे वह शब्दों को संश्लेषित करता है), जो स्कूल में ही बनना शुरू होता है। इसीलिए हमने और हमारे माता-पिता ने इस उम्र में पढ़ना सीखना शुरू कर दिया।

बच्चे की विश्लेषणात्मक सोच की कमी की भरपाई उसकी इंद्रियों द्वारा प्रदान किए गए संकेतों की बढ़ती धारणा से होती है। इसलिए, निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ज़ैतसेव ने दृष्टि, श्रवण और स्पर्श संवेदनाओं पर भरोसा किया। उसने घनों के मुख पर भण्डारगृह लिखा। उन्होंने क्यूब्स को रंग, आकार और उनके द्वारा निकलने वाली ध्वनि में अलग-अलग बनाया, इसलिए हर बार जब उन तक पहुंचा जाता है, तो धारणा के विभिन्न चैनल सक्रिय हो जाते हैं। इससे बच्चों को स्वर और व्यंजन, स्वरयुक्त और मृदु स्वर के बीच अंतर महसूस करने में मदद मिलती है, न कि समझने में।

इन क्यूब्स का उपयोग करके बच्चा शब्द बनाता है और उन्हें पढ़ना शुरू करता है। ज़ैतसेव का विचार सरल है: जो दिखाना अच्छा है, उसके बारे में लंबे समय तक बात करने की ज़रूरत नहीं है (इसे एक बार देखना बेहतर है)। बच्चों को सबसे पहले अध्ययन के विषय को रोचक तरीके से दिखाना चाहिए, उन्हें उसके साथ खेलने देना चाहिए और फिर उसकी परिभाषा बतानी चाहिए। इस प्रकार सीखने के पवित्र नियम का पालन किया जाता है: ठोस-आलंकारिक से दृश्य-प्रभावी से मौखिक-तार्किक तक।

ज़ैतसेव के क्यूब्स। घन कितने प्रकार के होते हैं?

"ज़ैतसेव के क्यूब्स" सेट में 52 क्यूब्स हैं (उनमें से सात को पीए-पीए, एमए-एमए, डीवाईए-डीवाईए और इसी तरह के शब्दों को बनाने के लिए दोहराया जाता है, जो बच्चे के सबसे करीब हैं, खासकर पहले। क्यूब्स को विभाजित किया गया है) बड़े और छोटे, सिंगल और डबल, सोना, लोहा-सोना, लकड़ी-सोना। विराम चिह्न के साथ एक सफेद घन है। घन भी रंग में भिन्न होते हैं।

बड़े वाले सख्त तह वाले घन होते हैं। छोटे - मुलायम सिलवटों वाले घन। हालाँकि, निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच "नरम-कठोर" की परिभाषा से पूरी तरह असहमत हैं: यहाँ कठोर और नरम क्या है? लेकिन बड़े और छोटे तो होते हैं! तुलना करें कि जब आप बीए या बीवाईए कहते हैं तो आपका मुंह कैसे खुलता है।

बड़े और छोटे क्यूब्स अलग-अलग रंगों और अलग-अलग फिलिंग के साथ आते हैं।

डबल्स एक साथ चिपके हुए क्यूब्स होते हैं, जिनमें ऐसे व्यंजन होते हैं जो सभी स्वरों के साथ - "दोस्त बनें" - गठबंधन नहीं करते हैं। उदाहरण के लिए, ZH(ZH)-ZHA-ZHO(ZHE)-ZHU-ZHI-ZHE। "झी", "शर्मीला", "च्य", "श्या" जैसे विकल्पों को आसानी से बाहर रखा गया है।

लोहे - बजने वाले गोदामों के साथ क्यूब्स। लकड़ी के क्यूब्स - मौन गोदामों के साथ। सुनहरे स्वर वाले घन हैं। लौह-लकड़ी - ठोस संकेतों वाले गोदामों के लिए उपयोग किया जाता है। लकड़ी और सोना - नरम संकेतों वाले गोदामों के लिए। विराम चिह्नों को दर्शाने के लिए सफेद घन का प्रयोग किया जाता है।

घनों पर अक्षर अलग-अलग रंगों में लिखे गए हैं: स्वर - नीला; व्यंजन - नीला; कठोर और नरम संकेत - हरा।

कई शिक्षक और माता-पिता इस रंग से भ्रमित हैं, क्योंकि स्कूल का मानक पूरी तरह से अलग है: व्यंजन नीले या हरे होते हैं, स्वर लाल होते हैं। इसका मतलब है कि बच्चे को फिर से प्रशिक्षित करना होगा। हालाँकि, विधि के लेखक का दावा है कि लाल-नीले-हरे संयोजन से बचने से शब्दों के रंग "फटे" से बचा जा सकता है, और इसलिए बच्चे बिना किसी हिचकिचाहट के तुरंत धाराप्रवाह पढ़ना शुरू कर देते हैं।

हम चरण दर चरण कक्षाओं की तैयारी करते हैं। क्यूब्स को गोंद दें

ज़ैतसेव के क्यूब्स तीन प्रकार में आते हैं: मानक असंबद्ध, इकट्ठे और प्लास्टिक। मानक (असंबद्ध) सेट के क्यूब्स में रिक्त क्यूब्स शामिल होते हैं जिन्हें आपको स्वयं एक साथ चिपकाने की आवश्यकता होती है। आप इस रोमांचक गतिविधि को रात के अंधेरे में कर सकते हैं जब आपका प्यारा बच्चा सो रहा हो। लेकिन कल्पना कीजिए कि एक छोटा बच्चा जो किसी प्रकार की खड़खड़ाहट या शोर मचाने वाले घन को प्राप्त करता है, वह पहली कार्रवाई क्या करेगा? सही! वह इसे फाड़ देगा. और यदि आप क्यूब्स को एक साथ चिपका देते हैं, तो ऐसा प्रलोभन पैदा नहीं होगा, क्योंकि यह पहले से ही स्पष्ट है कि अंदर क्या है।

अपने क्यूब्स को पहले से मजबूत करने के बारे में सोचें। ऐसा करने के लिए, आप क्यूब के अंदर, मोटे कार्डबोर्ड से काटकर, लगभग उसी आकार का एक और क्यूब डाल सकते हैं।

आप मोमेंट ग्लू से क्यूब्स को गोंद कर सकते हैं। यदि आपके पास यह नहीं है, तो आप पीवीए गोंद का उपयोग कर सकते हैं। जब गोंद सूख रहा हो, तो क्यूब को रबर बैंड से कस लें ताकि वह अलग न हो जाए।

क्यूब्स की सुरक्षा सुनिश्चित करें - उन्हें सभी तरफ से टेप से ढक दें। ग्लूइंग से पहले, आप विकास को टुकड़े टुकड़े कर सकते हैं या इसे थर्मल फिल्म के साथ लपेट सकते हैं, और असेंबली के बाद, किनारों के कोनों को टेप से भी टेप कर सकते हैं।

टेप या थर्मल फिल्म से चिपकाने के बाद, क्यूब्स चमकदार रोशनी में चमक सकते हैं, तो आपको हर बार यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चा स्पष्ट रूप से देख सके, क्यूब को अपने दृष्टिकोण से देख सके - वस्तुतः अपनी जगह पर बैठा हुआ।

लटकती मेज़ें

यह सलाह दी जाती है कि पहले ज़ैतसेव के क्यूब्स के सेट में शामिल तालिकाओं को किनारों पर दिखाई गई रेखा के साथ काटें। फिर, टेबल के हिस्सों के किनारों को संरेखित करते हुए, उन्हें गोंद या टेप से एक साथ चिपका दें। यदि आप टेबल के हिस्सों को एक साथ चिपकाए बिना लटका देते हैं, तो पाठ के दौरान वे "अलग होना" शुरू कर सकते हैं।

टेबलों को थर्मल फिल्म से लपेटने की भी सलाह दी जाती है। इसके कारण, वे उपयोग के दौरान फटेंगे या गंदे नहीं होंगे।

ज़ैतसेव की पुस्तक में और क्यूब्स के सेट से जुड़े कार्यप्रणाली मैनुअल में लिखा है कि तालिकाओं को ऊंचा लटकाने की सलाह दी जाती है, निचला किनारा किसी वयस्क के सिर के स्तर पर या उससे अधिक ऊंचा होना चाहिए। हालाँकि, ये सिफारिशें इस तथ्य पर आधारित हैं कि ज़ैतसेव के क्यूब्स का उपयोग मुख्य रूप से एक समूह में किया जाता है (तकनीक के लेखक ने स्वयं केवल बच्चों के समूहों के साथ काम किया है)। यदि आप चार्ट को नीचे लटकाएंगे, तो बच्चे एक-दूसरे के लेखन को अवरुद्ध कर देंगे। लेकिन अगर आप घर पर पढ़ते हैं, तो आपका एक श्रोता होता है - आपका बच्चा। इसके अलावा, समूहों में कक्षाएं 3-4 साल की उम्र में शुरू होती हैं, और घर पर एक मां दो साल के बच्चे या एक साल के बच्चे के साथ भी अध्ययन कर सकती है। ऐसा बच्चा ऊंची लटकती मेज पर कुछ भी नहीं देख पाएगा। इसलिए घर में टेबल लटकाएं ताकि बच्चा अपने उठे हुए हाथ से टेबल के ऊपरी किनारे तक पहुंच सके। जब वह बड़ा हो जाए, तो मेज उठाएं - बच्चे को उस तक पहुंचना चाहिए, न कि झुकना चाहिए।

और एक और महत्वपूर्ण नोट. बहुत छोटे बच्चे के लिए टेबल बहुत बड़ी है। मेज़ के अलग-अलग सिरों पर बने कई गोदामों को देखने के लिए, उसे या तो बहुत दूर जाना होगा (तब वह उन्हें नहीं दिखा पाएगा), या मेज़ के साथ-साथ आगे-पीछे दौड़ना होगा। यदि आपके पास ऐसा अवसर हो तो मेज को आधा मोड़कर कमरे के कोने में लटका देना सबसे अच्छा है। तब बच्चा एक जगह खड़ा होकर अपने हाथ से टेबल के किसी भी किनारे तक आसानी से पहुंच सकेगा।

टेबल को उस स्थान पर रखने की सलाह दी जाती है जहां बच्चा सबसे अधिक बार आता है, यानी अपने कमरे में। लेकिन अगर वहां बिल्कुल जगह नहीं है तो आप इन्हें दूसरे कमरे में, दालान में या किचन में भी रख सकते हैं।

दीवार की मेजें घनों जितनी ही महत्वपूर्ण हैं, उनकी उपेक्षा न करें। विधि के लेखक, निकोलाई ज़ैतसेव को इस तथ्य पर बहुत गर्व है कि तालिकाओं पर काम करते समय, दृष्टि खराब नहीं होती है, लेकिन कभी-कभी इसमें सुधार भी होता है, क्योंकि नेत्रगोलक हमेशा गति में रहता है, गोदामों की तलाश में रहता है।

गाने सीखना

इन्हें सीखना जरूरी है, क्योंकि आप और आपका बच्चा क्यूब्स पर बने गोदामों का उच्चारण नहीं करेंगे, बल्कि उन्हें गाएंगे। निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच के अनुसार, गायन के साथ पढ़ना सीखना इसके बिना कहीं अधिक प्रभावी, दिलचस्प और मजेदार है। और कम उम्र में कुछ बच्चों को किसी अन्य तरीके से पढ़ना नहीं सिखाया जा सकता है।

घनों को जीवंत बनाना

आइए घनों के साथ खेलें

अब बच्चा खेल में आता है. भंडारण क्षेत्रों वाले सभी क्यूब्स बच्चे को तुरंत और हमेशा के लिए उपलब्ध कराए जाते हैं। इस बात से डरें नहीं कि आपका बच्चा भ्रमित हो जाएगा। सटीक व्यवस्थितकरण आपको बच्चे के सिर को सभी प्रकार के "वैज्ञानिक" विचारों से भरे बिना, भाषा के पैटर्न को जल्दी से समझने की अनुमति देता है। आरंभ करने के लिए, उसे वह क्यूब चुनने दें जो उसे दूसरों की तुलना में अधिक पसंद है। इसे लें और जिस तरफ आप बच्चे को बुलाते हैं उस तरफ घुमाकर सभी सिलवटों को गाएं। अब बच्चे को एक बड़ा लकड़ी का घन चुनने दें। फिर छोटा. सोना। लोहा। जब सभी प्रकार के आकारों और ध्वनियों में महारत हासिल हो जाए, तो आप अपने बच्चे को तालिका के अनुसार गोदामों के स्तंभ गा सकते हैं और उसे उसी मंत्र के साथ एक घन खोजने के लिए कह सकते हैं। इस तरह वह एक ही समय में गोदामों और उनके वर्गीकरण दोनों में महारत हासिल कर लेगा।

आप मेज पर खड़े हो जाएं, पॉइंटर अपने हाथ में लें और जप करना शुरू करें। कृपया ध्यान दें कि आपको ध्वनियों को अच्छी तरह से व्यक्त करने की आवश्यकता है, ताकि बच्चे को दिखाया जा सके कि ध्वनियाँ अलग-अलग हैं: बड़ी और छोटी, बजती और सरसराहट।

स्पष्टता के लिए, आप हिल सकते हैं: पंजों के बल खड़े हो सकते हैं या स्क्वाट कर सकते हैं, अपनी बाहें फैला सकते हैं, आदि।

घनों में जीवन फूंकना बहुत महत्वपूर्ण है। क्यूब्स के लिए नाम लेकर आएं: यहां बड़ा डैडी क्यूब B-BA-BO-BU-BE-BE है, और यहां छोटा बेबी क्यूब B-BYA-BE-BY-BI-BE है। डबल क्यूब्स दादा-दादी हैं।

चलिए लिखना शुरू करते हैं

अगर आपका बच्चा अभी तक कलम पकड़ने में सक्षम नहीं है तो डरो मत। आपको कागज पर कलम से लिखने की जरूरत नहीं है। बच्चा मेज पर एक सूचक या उंगली घुमाएगा और गाएगा: "बा-बो-बू-बे-बे, मा-शा, मो-लो-को।" उसे यह समझने की ज़रूरत है कि शब्द कैसे बनते हैं, उन्हें अलग करें और उन्हें फिर से एक साथ रखें। और, निःसंदेह, आपको घनों का उपयोग करके, उनसे शब्द बनाकर लिखना होगा।

लिखना उस चीज़ से शुरू करें जो बच्चे को सबसे प्रिय है - नाम। वैसे, आप KO-LYA लिख सकते हैं, लेकिन यह बेहतर है - NI-KO-LA-Y A-LE-K-SE-E-VI-CH (बच्चा बड़ा महसूस करके प्रसन्न होगा)। फिर खिलौनों के नाम, प्रियजनों के नाम बनाएं। कमरे के एक छोर पर माँ शब्द, मेज पर दादी लिसा और खिड़की पर अंकल पीटर को इकट्ठा करके, एक सक्रिय शब्द खेल शुरू करें: “जल्दी करो और दादी के पास दौड़ो! देखो हमारे पास कौन आया - अंकल पेटी! उससे मिलो! और अब माँ तुम्हें अपने पास बुला रही है!” इस तरह, साक्षरता के लिए दृष्टि और मुद्रा का त्याग किए बिना चलते-फिरते पढ़ना सिखाया जा सकता है। कृपया ध्यान दें कि हम किसी बच्चे को ब्लॉकों का उपयोग करके पढ़ना या लिखना नहीं सिखाते हैं, हम सिर्फ खेलते हैं।

पर्याप्त घन नहीं है! क्या करें?

दरअसल, सेट में कुछ शब्द लिखने के लिए पर्याप्त क्यूब्स नहीं हैं। उदाहरण के लिए, आप BANANA शब्द लिखना चाहते हैं, लेकिन हमारे पास गोदामों NA और N (घन NU-NO-NA-NE-NY-N) वाला केवल एक घन है और इसे एक ही समय में दो चेहरों के साथ घुमाना असंभव है . अक्सर एस, एम, पी शब्दों वाले पर्याप्त घन और स्वर वाले घन नहीं होते हैं। क्या करें? यदि आपने क्यूब्स खरीदे हैं, तो उन्हें तुरंत एक साथ चिपकाने में जल्दबाजी न करें। सबसे पहले, रंगीन कॉपियर पर सबसे अधिक उपयोग किए जाने वाले क्यूब्स के स्कैन की फोटोकॉपी करें। उनके लिए कार्डबोर्ड से आधार काट लें। यदि आप कुछ अतिरिक्त नहीं करना चाहते हैं, तो उन शब्दों को कागज की एक शीट पर क्यूब्स में फ़ेल्ट-टिप पेन के साथ लिखें, गोदामों को अलग-अलग रंगों से हाइलाइट करें, या एक पॉइंटर के साथ टेबल पर लिखें। लेकिन यह प्रारंभिक विकास की एक विधि नहीं है - यह कहना अधिक सटीक होगा - एक विधि औसत विकास! और इस विषय को सौहार्दपूर्ण तरीके से किसी अन्य सम्मेलन में रखा जाना चाहिए।
हमें धीरे-धीरे इसका पता लगाने की जरूरत है और हर चीज को ढेर में नहीं फेंकना चाहिए: प्रारंभिक विकास वह है जो 3 साल की उम्र से पहले होता है। :) जैतसेव खुद हमेशा इस बात पर जोर देते हैं कि यह एक तकनीक है - 3 साल की उम्र से।
अन्यथा हम इस टेलीकांफ्रेंस में अपने माता-पिता को बीस साल पीछे धकेल देंगे :)
इस तकनीक को 2 साल की उम्र से लागू करने का प्रयास किया जा रहा है - लीना डेनिलोवा इस अभ्यास को बढ़ावा देती हैं। लेकिन यह एक निजी पहल है जिसे सफलता नहीं मिली और इसके लिए समय और प्रयास के महत्वपूर्ण निवेश की आवश्यकता है। पर। ज़ैतसेव, जी. डोमन और ई. डेनिलोवा और अन्य "खरगोश" अक्षरों से सीखने की शुरुआत से इनकार करते हैं।
लेकिन 1988 से, पी.वी. के अनुसार "चलने से पहले पढ़ें" पद्धति का उपयोग करके परिणाम प्राप्त किए गए हैं। टायुलेनेव - जो पत्रों की ओर लौटे, क्योंकि एक साल के बच्चे के लिए वे शब्दांशों या सिलवटों की तुलना में सरल हैं।
लेकिन अगर हम इस चर्चा को प्रारंभिक विकास में पोस्ट करते हैं, तो, मुझे ऐसा लगता है, माता-पिता को तुरंत इस बारे में चेतावनी देने की आवश्यकता है ताकि अनावश्यक खर्च न करें।
इसलिए जिनके 3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे हैं, उनका जैतसेव में स्वागत है, और जिनके बच्चे छोटे हैं, उन्हें "चलने से पहले पढ़ें" पुस्तक आज़माना शुरू कर देना चाहिए, जो यहां 7yaru वेबसाइट पर उपलब्ध है। :)
मुझे ऐसा लगता है कि यह भी एक खेल तकनीक है, क्योंकि आप एक साल के बच्चे को डेस्क पर बैठने के लिए मजबूर नहीं कर सकते :)
मेरा मुख्य सुझाव यह है: 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों की देखभाल करने वालों को कहाँ ध्यान केंद्रित करना चाहिए? अर्थात्, आख़िरकार, हमारा प्रारंभिक विकास कहाँ होगा, और हमारा मध्य प्रारंभिक विकास कहाँ होगा, और हमारा देर से प्रारंभिक विकास कहाँ होगा? :)
एक ओर, व्यावसायिक दृष्टिकोण से, सब कुछ अच्छा लगता है: "जितने अधिक तरीके, उतना बेहतर"! लेकिन, दूसरी ओर, शुरुआती विकास में ज़ैतसेव की तकनीक का समावेश हमें 20 साल पीछे धकेल देता है। :)
क्यों? क्योंकि जो "देर से आया था", एक नियम के रूप में, उन लोगों को इस मुद्दे पर चर्चा करने की अनुमति नहीं देता है जिन्होंने समय पर शुरुआत की थी, यानी, पहले लोगों की अवधारणाओं के अनुसार जो "बहुत जल्दी" देर से आए थे... ऐसा है मनोविज्ञान :(।
तो फिर सच्चे प्रारंभिक विकास के समर्थक कहां से इकट्ठा होते हैं, यानी वे जो गर्भधारण से या जन्म से 3 साल की उम्र तक पढ़ाना शुरू करते हैं? :) आख़िरकार, "गर्भाधान से प्रशिक्षण" के विरोधी, ज़ारग्रैडस्काया जैसे वैश्विकवादी भी छिपाते हैं कि पुजारी मांग करते हैं कि प्रशिक्षण गर्भाधान के क्षण से शुरू हो! इसके अलावा, मैंने कहीं पढ़ा है कि 1 वर्ष तक का विकास प्रतिभा का विकास है; 2 वर्ष तक का विकास प्रतिभा आदि का विकास है।
मुझे याद आया: मैंने इसे "एमआईआरआर प्रणाली के कानून" लिंक पर पाया।
आइए जापानियों के सनसनीखेज नारे को याद करें: "3 साल बाद, बहुत देर हो चुकी है!" - यह बात सोनी के मशहूर अध्यक्ष मसारू इबुका ने कही। इस तरह से यह है।
तो यह कहां है, प्रारंभिक विकास? :)

प्रिय पाठकों, आपसे मिलकर अच्छा लगा!

हम अपने बच्चों के प्रारंभिक विकास के तरीकों में रुचि प्राप्त करना जारी रखते हैं। आप प्रारंभिक विकास के लाभों के बारे में पढ़ सकते हैं। आज हम जैतसेव पद्धति से बच्चों को पढ़ाने के बारे में बात करेंगे।

लेखक के बारे में

निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ज़ैतसेव (जन्म 1939) ने कई वर्षों तक साहित्य, रूसी और अंग्रेजी के शिक्षक और शिक्षक के रूप में काम किया। एक शैक्षणिक शिक्षा है। और कई वर्षों तक बच्चों के साथ काम करते हुए, मैंने प्रारंभिक विकास का अभ्यास करना शुरू किया। यह 20वीं सदी की शुरुआत में हुआ था.

उन्होंने अलग-अलग बच्चों के साथ काम किया: किशोर कॉलोनी में, अनाथालयों में, मानसिक रूप से विकलांग बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूलों में और नियमित स्कूलों में।

जैसे ही वह अपने शिक्षण अनुभव को जमा करता है, ज़ैतसेव अपने लिए एक विकल्प बनाता है कि वह पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में रुचि रखता है और बातचीत प्रारंभिक विकास के लिए एक नए स्कूल के जन्म की ओर मुड़ जाती है।

पिछली शताब्दी के 70 के दशक में, कुछ लोगों ने इस तरह के विकास का अभ्यास किया, क्योंकि सोवियत शिक्षा ने इस तरह के किसी भी नवाचार को स्वीकार नहीं किया था। वहाँ कोई इंटरनेट नहीं था, और हर गाँव में पुस्तकालय नहीं थे।

सूचना स्थिर रही और फैलने की कोई जल्दी नहीं थी। इस प्रणाली में लौटने और इसे लागू करने से पहले कई साल बीत गए।

1989 में, माज़ई सोसायटी बनाई गई, जिसने ज़ैतसेव के विकास कार्यक्रमों का उपयोग किया और वह एक प्रमुख विशेषज्ञ हैं। यहीं से विधि का सक्रिय प्रसार शुरू होता है और क्यूब्स का उत्पादन शुरू होता है।

आजकल, इस प्रणाली का उपयोग काफी सफलतापूर्वक किया जाता है और कई लोग इससे परिचित हो सकते हैं; इसका उपयोग स्कूलों और किंडरगार्टन में किया जाता है।

माज़ई सोसाइटी का नाम बदलकर ज़ैतसेव मेथडोलॉजी एलएलसी कर दिया गया और यह विभिन्न मैनुअल और मूल विकास प्रकाशित करती है, जैसे:

1. ज़ैतसेव के क्यूब्स। घर पर अभ्यास करने के लिए, आप उन्हें स्वयं बना सकते हैं (टेम्प्लेट डाउनलोड करें)।
2. "लिखना, पढ़ना, चित्रकारी सिखाने के लिए 240 चित्र।" गतिविधियों के लिए फ़्लैशकार्ड का एक उत्कृष्ट सेट जो आपके बच्चे को अपनी शब्दावली और ज्ञान का विस्तार करने, पूरे शब्द पढ़ना सीखने की अनुमति देगा और यह सिर्फ एक मजेदार गेम है।
3. "हजार +" (डाउनलोड) - गणित पढ़ाना।
4. "मेरे आसपास कौन रहता है, मेरे आसपास क्या उगता है।" पढ़ना सीखने वाले बच्चों के लिए फ़्लैशकार्ड के साथ एक अध्ययन मार्गदर्शिका।
5. "गाने और नर्सरी कविताएँ।" यह रूसी लोक और सभी की पसंदीदा लघु कविताओं की पुनर्स्थापना है, जिन्हें विभिन्न पुस्तकों से एकत्र किया गया था। यह किताब गानों की एक सीडी के साथ भी आती है।
6. "शुद्ध ट्विस्टर्स और टंग ट्विस्टर्स।" आइए सही ढंग से बोलना सीखें.
7. यहाँ अनेक खेल और पहेलियाँ, मोज़ेक और बोर्ड गेम भी हैं।

1. ज़ैतसेव एन.ए., स्ट्रुवे जी.ए. "पढ़ें और गाएं" - कक्षाओं के लिए मज़ेदार और सरल नर्सरी कविताएँ।
2. जैतसेव एन.ए. "लिखना. पढ़ना. गिनना" (पुस्तक डाउनलोड करें)
3. मैं इस पुस्तक को पढ़ने की भी अनुशंसा करता हूं - अफानासोवा ई.जी. "द गेम लाइब्रेरी ऑफ़ राइटिंग एंड रीडिंग बाय एन.ए. ज़ैतसेव", खेल और गतिविधियों के तरीकों का लोकप्रिय वर्णन यहाँ किया गया है। (एक किताब डाउनलोड करें)

हाँ, मैं लगभग भूल ही गया था, यदि आप अपने बच्चे के साथ पाठ के दौरान पंक्तियों को गुनगुनाते हैं तो इससे कोई नुकसान नहीं होगा, ताकि बच्चा जानकारी को अधिक आसानी से समझ सके और तेजी से याद कर सके। और लेखक के स्वयं के गाए गीत इसमें आपकी सहायता करेंगे। (डाउनलोड करना)

ज़ैतसेव के तरीकों का उपयोग करके, आप बच्चों को पढ़ना, लिखना, ड्राइंग, गणित और व्याकरण, भूगोल, वनस्पति विज्ञान, प्राणीशास्त्र, पारिस्थितिकी, विदेशी भाषाएं और अन्य विज्ञान सिखा सकते हैं। प्रत्येक विषय की अपनी शिक्षण सामग्री और शिक्षण सहायक सामग्री होती है।

अपनी सफल लोकप्रियता के बावजूद, ज़ैतसेव की तकनीक को कभी भी आधिकारिक मान्यता नहीं मिली।

तकनीक के बुनियादी सिद्धांत

ज़ैतसेव ने गंभीरता से सोचा कि बच्चों को शैक्षिक सामग्री कैसे प्रस्तुत की जाए। उस समय यह एक नंगी संरचना थी: सामग्री का सिद्धांत और समेकन - पाठ के लिए एक अभ्यास।

बच्चा ऐसी गतिविधियों से जल्दी थक जाता है और अधिकांश जानकारी उसे याद नहीं रहती, या याद रहती है, लेकिन लंबे समय तक नहीं।

ज़ैतसेव ने इस शिक्षाशास्त्र में बदलाव करने का फैसला किया और सामग्री की पूरी तरह से नई समझ का प्रस्ताव रखा।

इस पद्धति की ख़ासियत यह है कि अध्ययन की जाने वाली सभी सामग्री तुरंत बच्चे को दिखाई जाती है और विशेष तालिकाओं के रूप में उसकी आंखों के सामने लगातार व्यवस्थित की जाती है।

कार्यप्रणाली उन सिद्धांतों पर आधारित है जिनके बारे में हर कोई जानता है, लेकिन हर कोई उनका पालन नहीं करता है। ज़ैतसेव की पद्धति के अनुसार, सीखने की प्रक्रिया में शामिल होना चाहिए:

• दृश्य धारणा: बच्चा घन की जांच करता है, यहां हमें अलग-अलग रंग दिखाई देते हैं।
• स्पर्श और स्पर्श स्मृति: एक ठोस छवि से हम क्रिया की ओर बढ़ते हैं। हम बच्चे को देखने, छूने, घुमाने, खेलने और शायद फेंकने भी देते हैं।
• श्रवण: हम शब्दों को आवाज देते हैं - हम गोदामों को गाते हैं और प्रत्येक घन की ध्वनि अलग-अलग होती है।
• सभी सामग्री पूरी तरह से व्यवस्थित है और एक तालिका के रूप में आपकी आंखों के सामने प्रस्तुत की गई है।

उनका मानना ​​है कि एक बच्चा सामग्री को 90% बेहतर तरीके से सीखता है जब शिक्षक सामग्री के माध्यम से बात नहीं करता है, बल्कि उसे स्पष्ट रूप से दिखाता है।

यदि रूसी में बच्चे पहले अक्षर सीखते हैं, फिर शब्दांश जोड़ते हैं, फिर पूरा शब्द प्राप्त करते हैं। दुनिया की किसी भी भाषा में वे अक्षरों से नहीं पढ़ते, इससे पढ़ना सीखने की प्रक्रिया जटिल और धीमी हो जाती है।

वर्षों के अभ्यास ने उन्हें विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए क्यूब्स का आविष्कार करने के लिए प्रेरित किया। आइए उन पर करीब से नज़र डालें।

जादुई घन

ज़ैतसेव हमें प्रशिक्षण का एक नया मॉडल देता है: गोदाम। उन्होंने अपने घनों को किनारों पर गोदाम लिखकर बनाया। आपको बिक्री पर मिलने वाले सेट थोड़े भिन्न हो सकते हैं: आकार, वजन, जिस सामग्री से वे बनाए गए हैं और भराई में। यह 52 घन है (जिसमें 7 अक्षर ऐसे शब्दों के लिए दोहराए गए हैं, उदाहरण के लिए माँ)।

एक शब्दांश, एक शब्दांश के विपरीत, न केवल एक व्यंजन और एक स्वर का संयोजन है, यह एक अलग अक्षर भी हो सकता है, जैसे कि S-LO-N शब्द में, या एक अक्षर और एक संकेत का संयोजन (नरम या कठोर) ), उदाहरण के लिए Ть या Нь.

इससे बच्चे के लिए समझना आसान हो जाता है, क्योंकि हाल ही में उसने अपने पहले शब्दों का उच्चारण इसी तरह करना सीखा है।

उदाहरण के लिए, MA-MA, MA-SHI-NA। इस तरह बच्चा बोलना शुरू करता है और इससे उसके लिए पढ़ना सीखना आसान हो जाता है।

लेकिन उनकी विशेषता क्या है?

• वे लकड़ी या लोहे के हो सकते हैं। और अच्छे कारण के लिए. लोहे वाले आवाज वाले गोदामों का संकेत देते हैं, लकड़ी वाले - बहरे गोदामों का।
• उन पर सभी अक्षर अलग-अलग रंगों के हैं, उदाहरण के लिए, स्वर नीले हैं, व्यंजन नीले हैं। इस तरह हम स्वरों को व्यंजन से अलग कर सकते हैं।
• हरे रंग में संकेत (कठोर और मुलायम)।
• बड़े और छोटे घनों में भी अंतर होता है: बड़े घन कठोर होते हैं, छोटे घन नरम होते हैं।
• ZHY, SHY, ZHYA, SHCHYA के कोई गोदाम नहीं हैं, जो बच्चे को शब्दों में बड़ी गलतियाँ नहीं करने देंगे।
• विराम चिह्नों वाला सफ़ेद घन.

इस तरह बच्चा शब्दों से परिचित हो जाता है और पढ़ना, या उससे भी बेहतर, बोलना शुरू कर देता है। फिर आप प्रशिक्षण तालिकाओं पर आगे बढ़ सकते हैं।

शैक्षिक तालिकाएँ

लेखक ऐसी टेबलों को दीवारों या किसी बोर्ड पर लटकाने की सलाह देते हैं। इस प्रकार, हम तुरंत सभी सामग्रियों को स्पष्ट रूप से देखते हैं, इससे यह ट्रैक करने में मदद मिलती है कि हम क्या पार कर चुके हैं और क्या अभी भी आगे है। यह एक तथाकथित मार्गदर्शक है। ज़ैतसेव ने तीन प्रकार की तालिकाएँ विकसित कीं:

1. गोदाम, जो गोदामों, शब्दों की संरचना, साथ ही ध्वनियों में विभाजन (आवाज़, बिना आवाज़) को जोड़ते हैं।
2. सैकड़ों, जो 0 से 99 तक की संख्याओं को जोड़ते हैं। ऐसी तालिका का उपयोग करके, आप सौ के भीतर गणितीय कार्य कर सकते हैं।
3. गणितीय, संख्याओं के साथ अधिक जटिल संक्रियाएं, संख्याओं के गुण, क्रियाएं, भिन्न आदि।

किस उम्र के लिए

यह प्रणाली किसी विशिष्ट आयु से भी बंधी नहीं है। आप एक, दो या पांच साल की उम्र में इसमें महारत हासिल करना शुरू कर सकते हैं।

1 वर्ष से बच्चों के लिए: बच्चा तेजी से बोलेगा और साथ ही पढ़ने की बुनियादी बातों में महारत हासिल करेगा। लेकिन, सबसे पहले, उसके साथ सरल खेल खेलना बेहतर है: एक बड़ा या छोटा घन ढूंढें, इसे रंगों या ध्वनियों के आधार पर क्रमबद्ध करें।

3 वर्ष और उससे अधिक उम्र के बच्चे कुछ पाठों के बाद ही पढ़ना शुरू कर देते हैं। आप स्वयं कक्षाओं का मॉडल तैयार कर सकते हैं और अपने बच्चे के लिए देख सकते हैं, यदि वह रुचि रखता है, तो आप इसे अधिक बार कर सकते हैं, यदि उसे रुचि नहीं है, तो इसे बंद कर दें। बच्चे आमतौर पर ब्लॉकों से खेलना पसंद करते हैं, कभी-कभी अनुचित तरीके से।

विधि के लाभ

1. मैं दोहराता हूं कि कक्षाएं किसी विशिष्ट आयु अवधि से बंधी नहीं हैं; आप इस पद्धति का उपयोग एक और पांच साल की उम्र में कर सकते हैं।
2. बच्चे शब्दों को जल्दी याद कर लेते हैं और पढ़ना शुरू कर देते हैं, जैसा कि ज़ैतसेव के अभ्यास से पता चला है।
3. आपका बच्चा कभी भी शब्दों में गंभीर गलतियाँ नहीं करेगा।
4. यह तकनीक टीम वर्क और घर पर व्यक्तिगत उपयोग दोनों के लिए उपलब्ध है।
5. आप अपनी गति से अध्ययन कर सकते हैं।
6. काफी सरल और दृश्य सामग्री.

सिस्टम के नुकसान

1. स्कूल में आपको अपने बच्चे को फिर से पढ़ाना होगा, क्योंकि शब्द में गोदामों का उपयोग करने वाला बच्चा शब्द की ध्वन्यात्मक रचना को सही ढंग से तैयार करने में सक्षम नहीं होगा। चूँकि गोदाम अक्षरों के अनुरूप नहीं हैं, बच्चा भ्रमित हो जाएगा और गलतियाँ करेगा।
2. शिक्षण सहायक सामग्री सस्ती नहीं है और हर माता-पिता उन्हें वहन नहीं कर सकते।
3. घर पर कक्षाएं संचालित करने के लिए, माता-पिता को स्वयं सामग्री को पढ़ने और उसमें महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त समय देना होगा, और फिर इसे बच्चे को प्रस्तुत करना होगा। आप सिर्फ बैठ कर पढ़ाई नहीं कर पायेंगे! और यदि आप अपने हाथों से क्यूब्स बनाने का निर्णय लेते हैं, तो आपको शिल्प कौशल पर एक से अधिक शामें बितानी होंगी। और हर माँ के पास समय का संसाधन नहीं होता (हालाँकि घर के सभी सदस्य क्यूब्स बनाने में शामिल हो सकते हैं)।
4. कुछ बच्चे शब्दों के अंत को निगल लेते हैं।
5. तकनीक केवल (बहस योग्य) के लिए उपयुक्त है।

खैर, प्रिय माता-पिता, अपने बच्चों के साथ काम करें और खुश रहें!

फिर मिलेंगे!

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पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करना एक बच्चे के बड़े होने का एक महत्वपूर्ण क्षण होता है, जब वह एक नासमझ बच्चे से "लगभग" स्कूली बच्चे में बदल जाता है। इसलिए, कई माता-पिता अपने बच्चे को पढ़ना सिखाने के लिए सबसे प्रभावी तरीका चुनने का प्रयास करते हैं। और इस संबंध में, ज़ैतसेव के क्यूब्स का व्यावहारिक रूप से कोई प्रतिस्पर्धी नहीं है।

ज़ैतसेव की तकनीक का सार

कई साल पहले, नवोन्मेषी शिक्षक निकोलाई अलेक्जेंड्रोविच ज़ैतसेव ने इस सिद्धांत को सामने रखा था कि एक बच्चे को पढ़ना सिखाने की पारंपरिक प्रक्रिया उसके प्राकृतिक भाषण विकास के विपरीत है। इस परिकल्पना के आधार के रूप में, लेखक निम्नलिखित साक्ष्य प्रदान करता है: जो बच्चे बोलना शुरू कर रहे हैं वे वयस्कों की तुलना में अलग तरह से ध्वनि का उच्चारण करते हैं; उनके पास आवाज और बिना आवाज, कठोर और नरम, स्वर और व्यंजन के बीच स्पष्ट अंतर नहीं होता है। इसका मतलब यह है कि बच्चा अपना बड़बड़ाना सोनोरिटी पर आधारित करता है। इसलिए, पढ़ना सिखाने की एक इकाई के रूप में, ज़ैतसेव ने एक गोदाम का प्रस्ताव रखा - दो या दो से अधिक अक्षरों का एक संयोजन जो अनुरूप हों। हालाँकि, कुछ गोदाम एकल-अक्षर वाले हैं। कक्षाओं के दौरान, बच्चे को उसके द्वारा सुने गए कार्य के अनुसार क्यूब्स जोड़ना होगा, और मेज पर परिचित गोदामों को भी दिखाना होगा, जो ज़ैतसेव के मैनुअल में शामिल है।

फायदे और नुकसान

ज़ैतसेव के क्यूब्स बाएं हाथ के बच्चों के लिए एक आदर्श विकल्प हैं जिन्हें अवधारणाओं का विश्लेषण करने में कठिनाई होती है

बच्चों के लिए विकसित की गई तकनीक का सबसे पहले परीक्षण उन विदेशियों पर किया गया जो अभी-अभी रूसी सीखना शुरू कर रहे थे। और परिणाम आश्चर्यजनक थे: पहले पाठ के बाद, जिन लोगों ने पहले भाषा का अध्ययन नहीं किया था, वे कक्षा में सुने गए शब्दों को क्यूब्स में डालने में सक्षम थे।

ज़ैतसेव की मूल विधि आपको बच्चों को जल्दी और दिलचस्प तरीके से पढ़ना और लिखना सिखाने की अनुमति देती है। जो बच्चे शांत खेल पसंद करते हैं और विशेष रूप से क्यूब्स जैसी पहेलियाँ जोड़ना पसंद करते हैं। वहीं, शिक्षण के पारंपरिक दृष्टिकोण के विपरीत, 6 साल के बच्चे, 4-5 पाठों के बाद, शब्द पढ़ सकते हैं, शब्दांश नहीं। इसके अलावा, ज़ैतसेव के क्यूब्स मदद करते हैं:

• अपनी शब्दावली का विस्तार करें;
• सक्षम लेखन कौशल विकसित करना;
• बच्चे का भाषण स्पष्ट करें;
• अनेक वाक् चिकित्सा समस्याओं को ठीक करना;
• तार्किक सोच बनाएं;
• स्वतंत्र रूप से काम करना सीखें.

यह तकनीक बहरे, दृष्टिबाधित या मानसिक विकास संबंधी विकलांग बच्चों के साथ काम करने पर भी अच्छे परिणाम देती है। इसके अलावा, ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों को पढ़ाने का यह सबसे प्रभावी तरीका है।

अपना खुद का मैनुअल कैसे बनाएं, इसकी जानकारी के लिए लेख देखें "अपने हाथों से ज़ैतसेव के क्यूब्स कैसे बनाएं?"

हालाँकि, ज़ैतसेव के मैनुअल में कई नुकसान भी हैं:

• क्रम में पढ़ना सिखाए जाने के बाद बच्चों के लिए किसी शब्दांश की अवधारणा में महारत हासिल करना कठिन होता है;
• व्यंजन की कठोरता और कोमलता की परिवर्तनशीलता को समझने में समस्याएँ उत्पन्न हो सकती हैं, क्योंकि बच्चों ने इस मानदंड का केवल एक ही संस्करण सीखा है;
• सेट में क्यूब्स काफी महंगे हैं;
• इस तकनीक में महारत हासिल करने में न केवल बच्चों को, बल्कि माता-पिता को भी समय लगता है।

शिक्षण पद्धति

घन वाले पाठ या तो व्यक्तिगत या समूह हो सकते हैं

निकोलाई ज़ैतसेव के मैनुअल का उपयोग मूल विधि के अनुसार और विभिन्न परिवर्धन और खेलों के साथ किया जा सकता है जिन्हें आप अपने बच्चे के साथ लेकर आ सकते हैं। किसी भी मामले में, ब्लॉक वाली गतिविधियां दृश्य, श्रवण और स्पर्श स्मृति को प्रभावित करती हैं, क्योंकि गोदामों के बीच अंतर को समझने के लिए, बच्चा धारणा के एक अलग चैनल को चालू करता है।

कक्षाओं की तैयारी

बच्चे को पाठ के मूड में होना चाहिए, फिर परिणाम आने में ज्यादा समय नहीं लगेगा

इससे पहले कि आप ज़ैतसेव के क्यूब्स के साथ अभ्यास शुरू करें, आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि:

• बच्चा किसी गतिविधि के मूड में है (वह खाना या पीना नहीं चाहता, उसे अच्छा लगता है);
• आप क्यूब्स के साथ काम करने के लिए पर्याप्त समय देने के लिए तैयार हैं, कुछ भी आपको परेशान नहीं करेगा;
• आस-पास का वातावरण बच्चे को पाठ से विचलित नहीं करता है (टीवी काम नहीं कर रहा है, कोई दोस्त नहीं आया है और कोई अन्य ध्यान भटकाने वाली बारीकियाँ नहीं हैं)।

ज़ैतसेव क्यूब्स के साथ व्यायाम-खेल

पाठ्यपुस्तक, जिसे ज़ैतसेव के सेट के हिस्से के रूप में बेचा जाता है, में क्यूब्स के साथ अभ्यास करने के लिए कई गेम शामिल हैं

शिक्षण पद्धति के लेखक क्यूब्स और टेबल दोनों के एक साथ उपयोग की सिफारिश करते हैं: पहले, बच्चा क्यूब्स पर अक्षर जोड़ता है, और फिर उन्हें टेबल पर दिखाता है। हालाँकि कुछ माता-पिता स्वयं को केवल घनों तक ही सीमित रखना पसंद करते हैं। ज़ैतसेव द्वारा अनुशंसित गेमिंग अभ्यासों में निम्नलिखित हैं:

• "अपना नाम लिखो।" अपने बच्चे के साथ मिलकर उसका नाम बोलें और क्यूब्स से एक शब्द बनाएं। धीरे-धीरे परिवार के अन्य सदस्यों के नाम, जानवरों के नाम आदि जोड़ें।
• "टेबल के अनुसार गाना।" अपने बच्चे के साथ मिलकर बहरे स्वर वाले, कठोर-नरम व्यंजन गाएं। खेल में गतिशीलता जोड़ने के लिए, अपने बच्चे को जब वह कोई आवाज सुनता है तो अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने के लिए आमंत्रित करें, और जब वह कोई बहरी आवाज सुनता है तो बैठ जाए। उसी सिद्धांत का उपयोग करते हुए, आप नरम चिह्न वाले संयोजनों के लिए ताली बजा सकते हैं या यदि आप कठोर चिह्न वाले संयोजन का नाम देते हैं तो एक पैर पर कूद सकते हैं।
• "आप क्या खाते हैं?"। उत्पादों के नाम बताने वाले शब्दों का उपयोग करके अपने बच्चे के साथ एक मेनू बनाएं।
• "मेरी छोटी इंजन।" हम स्वर अक्षरों से ट्रेन की गाड़ियाँ बनाते हैं, और चलना शुरू करने के लिए हम बच्चे से प्रत्येक अक्षर को गाने के लिए कहते हैं।
• "कोलोबोक" हम कमरे के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में एक बन क्यूब फेंकते हैं, बच्चे को "भगोड़े" को पकड़ना होगा और उस गोदाम का नाम बताना होगा जो शीर्ष पर होगा।
• "मेल खोजो।" हम घन पर गोदाम का उच्चारण करते हैं और इसे तालिका में पाते हैं।
• "आवाज़ का अंदाज़ा लगाओ।" हम याद करते हैं कि जानवर क्या ध्वनियाँ निकालते हैं और बच्चे से इन अक्षरों के साथ गोदाम खोजने के लिए कहते हैं (उदाहरण के लिए, ओ, म्याऊ)।

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वीडियो: समूह पाठ